美容美體專業人才培養方案

一、專業名稱及專業代碼

專業名稱：美容美體          

專業代碼：110200

二、入學要求

初中畢業或相當于初中畢業文化程度

三、修業年限

中職學歷教育修業年限為3 年，在校學習2年，頂崗實習1年。

四、職業面向

專業	專門化方向	職業（崗位）	職業資格要求	繼續學習專業
美發與形象設計	美發設計	美發師	美發師（中級）	高職： （1）人物形象設計 （2）藝術設計	本科： （1）藝術設計 （2）戲劇影視美術設計
	化妝設計	化妝師	化妝師（中級）

五、培養目標與培養規格

本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有良好的職業道德和職業素養，掌握美發與形象設計專業對應崗位必備的知識與技能，能夠從事美發、化妝、美甲操作及相關營銷與管理等工作。具備職業生涯發展基礎和終身學習能力，能勝任生產、服務、管理一線工作的高素質勞動者和技術技能人才。

六、課程設置

（一）公共必修課程

（1）德育

教學要求：中等職業學校德育課是學校德育工作的主導渠道，是各專業學生必修的基礎課，是學校實施素質教育的重要內容。德育課的主要任務是有針對性地對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點教育，經濟與政治基礎知識教育，法紀法制教育，文明禮儀、行為規范教育，職業道德、職業理想和創業教育，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，幫助學生樹立正確的擇業觀、創業觀，進行職業生涯設計，培養良好的思想政治素質和職業道德素養。

（2）語文

教學要求：培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀傳統文化的思想感情；有目的、有計劃地指導學生學習必需的語文應用性知識，進行必要的基本技能訓練和思維訓練，培養日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力和搜集與處理信息能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力；引導學生學習科學的思想方法，幫助學生掌握基本的學習方法，發展思維能力，接受優秀文化熏陶，提高人文素養；養成學生自學和運用語文的良好習慣，增強學生自信，為學生適應就業、創業和終身發展需要奠定基礎。

（3）數學

教學要求：根據學生的學習基礎和專業特點，進一步學習必需的代數、三角、幾何、等數學基礎知識，以及與本專業相關的各類工程計算，為學生的自身發展和專業課學習打下基礎。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算能力，掌握基本計算工具使用，學會查找專業手冊，并解決簡單的實際專業問題，培養和發展學生的創新意識。

（4）英語

教學要求：在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。

（5）體育與健康

教學要求：通過課內外教學活動，全面提高學生身體素質，發展學生身體基本活動能力，掌握必要的體育與衛生保健知識，了解現代科學鍛煉和娛樂、休閑方法，增強學生自主鍛煉、自我保健、自我評價、自我調控、社會適應及創新能力，為學生身心健康、個性與體育特長的發展及終身鍛煉、繼續學習、就業創業奠定基礎。

（6）計算機應用基礎

教學要求：在初中信息技術學習的基礎上，通過理論知識學習和上機實踐操作等，使學生進一步了解、掌握計算機應用基礎知識，提高計算機基本操作、辦公應用、網絡應用、多媒體技術應用等方面技能，使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力；使學生能夠根據職業需求運用計算機，體驗利用計算機技術獲取信息、處理信息、分析信息、發布信息的過程，逐漸養成獨立思考、主動探究的學習方法，培養嚴謹的科學態度和團隊協作意識；使學生樹立知識產權意識，了解并能夠遵守社會公共道德規范和相關法律法規，自覺抵制不良信息，依法進行信息技術活動。

（二）專業技能課程

1.  美容皮膚科學

使學生掌握美容皮膚科學的定義、性質、研究內容及實施范圍,美容皮膚科學與相關學科的關系，了解我國美容皮膚科學的形成與發展，學習美容皮膚科學的意義及美容皮膚科工作者的職業素質要求，逐漸養成獨立思考、主動探究的學習方法，培養嚴謹的科學態度和團隊協作意識；使學生樹立知識產權意識，自覺抵制不良信息，依法進行相關活動。

2.面部皮膚護理

通過課內外教學活動，使學生掌握必要的面部皮膚護理醫學基礎知識，頭面部的經絡和腧穴，皮膚的解剖結構，皮膚的生理功能及護理方法。

3. 芳香療法

在皮膚護理的基礎上了解并掌握芳香精油的發展歷史及其專業定義；芳香精油的分類及其選擇；芳香淋巴腺按摩技術訓練；芳香精油的調配。

4. 中醫美容學

掌握中醫美容學的概念，中醫美容學的特點，中醫美容學發展概況和趨勢，中醫美容學和相關學科的關系。

5. 營養學

根據人體發展需要掌握營養素與熱能，其他膳食成分，食物的營養價值。

6. 中醫養生學

在了解中醫相關知識的基礎上使學生進一步掌握養生學的基礎理論知識，養生學的概念，養生學的特點，中醫養生學發展簡史。

七、教學進程總體安排

教學安排與教學進程表

八、實施保障

(一)教學質量保障

1.“三位一體”的教學質量控制系統

“校企融合四段遞進”人才培養模式采用教學質量管理、監控與評價“三位一體”的質量控制體系。即學校、企業、學生全方位參與，管理、監控和評價三位一體化，注重過程控制的教學質量管理、監控與評價體系。其主要內容是：建立全面教育教學管理體系、建立全方位的教學質量監控體系、建立科學的質量評價體系。

2.全面的教學質量管理制度體系

學校遵照精簡高效，職責分明，運轉協調，信息暢通的原則，建立教學管理組織系統。其中校級是最高層，作出決策，全面協調，綜合管理；中層的作用是執行最高層的決定，發揮部門的主動性，結合實際，作出具體安排；基層按學校和中層部門的工作計劃進行具體實施。

在教學管理組織系統保障下，建立與“校企融合四段遞進”人才培養模式相適應的校內外、課內外教育教學管理體系。制定教學基本建設、教學運行管理、教學質量管理、考核與獎勵等的一系列規章制度，完善從學校向企業延伸的整個教學管理制度體系。

3.全方位的教學質量監控體系

科學的教學質量監控體系，有利于強化教學管理、提高教學質量；有利于教師轉變教學觀念，不斷提高自身的綜合素質。學校實施人才培養模式相適應的學校、教研組、學生信息員多級監控模式。其中，學校教學委員會、教務處、教學督導室等實施一級監控，教研組實施二級監控，學生信息員隊伍為三級監控。

4.科學的質量評價體系

根據教學質量管理制度體系，在建立系統全面的專業教學質量監控體系的基礎上，構建適應工學結合人才培養模式的“三·二·三”教學質量評價體系?！叭ざと苯虒W質量評價體系的中的“三”，是指政府、學校、社會三方；“二”，是指理論教學和實踐教學兩條線；“三”，是指校內教學、頂崗實習、畢業生跟蹤三個階段。主要內容為：創建校內教學、頂崗實習、畢業生跟蹤三個階段的教學質量評價方案，從評教、評學、評管三個方面分別對教師教學質量、學生學習質量和教學管理質量進行評價。

5.先進的專業教學方法

根據職業崗位的任職要求，參照相關的職業資格標準，根據課程特點、教學具體內容和不同層次的學生培養目標，進行教學設計和學習情境構建，采用先進的教學方法，如項目教學法、案例教學法、模擬教學法和引導文教學法等行動導向的教學方法以及任務驅動教學法等，確保人才培養的順利進行。

6.配套專業教學資源庫

依托學校校園網，通過系統設計、先進技術支撐、開放式管理、網絡資料上傳、持續更新的方式，建設具有職業教育特色的教學資源庫，提升電子商務專業人才培養質量和社會服務能力，為教師教學、學生和社會學習者自主學習服務。

專業教學資源庫包括：課程網站、網絡教學課件、電子教案、教學視頻、教學動畫、課程習題與試題庫、學生作品庫、信息文獻庫等。

(二)教學團隊保障

1.教學團隊構成

人才培養質量保障涉及學生學習、生活、發展的全過程，其實現的前提是一支優秀的教學團隊。包括教學管理隊伍、學生管理隊伍、教學督導隊伍、人才培養質量研究隊伍和學生教學信息員隊伍。

教學管理隊伍主要由教務處管理人員、教研組長組成。教學管理隊伍在人才培養過程中起著重要作用，這支隊伍的管理理念、管理能力和管理效率對人才培養質量有著直接的影響；學生管理隊伍主要由政教處管理人員、各班主任組成，學生管理隊伍在學生職業素質養成教育方面起著重要的作用，為技能型人才的培養提供保障；教學督導隊伍應始終堅持“以督導學、以督導教、以督導管”的教學督導工作方針，對教師教學指導、教學反饋、教研教改等方面起到積極的促進作用；人才培養質量研究隊伍主要由校內專家、兼職教授、校內研究骨干組成，這支隊伍主要圍繞專業發展規劃和人才市場需求，研究分析人才培養質量現狀、探索人才培養模式、改革教學內容與方法、提供咨教服務等，為保障人才培養質量提供理論支撐。

2.專業師資配備

1.具有中等職業學校教師任職資格。

2.專業教師學歷職稱結構合理，18名專業教師均為雙師型教師。其中具有高級工技能等證書的占38.9%，具有技師或高級技師技能證書的占22.2%。16.7%以上專職實習指導教師具有高級工以上技能等級證書。

4.聘請5名企業技術人員為企業兼職教師。

5.校內實訓實習每教學小班（20至25名學生）須配備1位指導教師。

(三)教學設施保障

1.校內實訓基地配置

重視校內實訓基地的建設，嚴格按照企業要求配置教學設備和建設一體化實訓室。為滿足人才培養的需要，本專業須具備化妝基礎、美發與造型、形象設計概論、造型圖案設計、美甲技術、中醫養生等功能齊全的一體化實訓室。本專業已有校內實訓基地美發與造型實驗室，美甲技術實驗室，皮膚護理實驗室，中醫養生實驗室，能滿足教學需要。

2.校外實習基地

校外實習基地是學生鞏固技術理論與實踐知識、提高專業技能、增強勞動觀念、實現角色轉換、培養綜合職業素質的實踐性學習與訓練場所，是學生進行實踐教學的根本保障。示范校建設初期，本專業與區內外多家企業建立了合作關系。

九、畢業要求

1．畢業學分不低于130學分；

2．必修課程（包括實踐教學）的成績全部合格；

3. 參加半年以上頂崗實習并考核合格；

4．獲得國家人力資源和社會保障部頒發的高級形象設計師技能（國家三級及以上）資格/技能證書；

5. 實踐教學環節中拓展平臺選修學分不低于5分。

電梯安裝與維修專業人才培養方案

一、專業名稱及代碼

專業名稱：電梯安裝與維修

專業代碼：53800

二、入學要求

初中畢業生或具有 同等學歷者。

三、修業年限

中職學歷教育修業年限為3 年，在校學習2年，頂崗實習1年。

四、職業面向

本專業畢業生主要面向各級各類電梯安裝和維修企業，從事電梯安裝和修理工程的施工操作和技術管理工作，能擔任施工員、資料員、預算員、測量員、材料員、質量員、安全員等基層生產、技術管理崗位的工作；電梯使用單位的管理員和操作人員。

五、培養目標與培養規格

（一） 培養目標

本專業培養與社會主義現代化建設要求相適應，具有建筑工程技術的必備基礎理論知識和專業知識、具備較強的從事建筑工程施工管理的基礎理論知識和基本專業技能，以及在建筑行業從事工程施工技術和管理等實際工作能力，適應生產建設、管理、服務第一線需要的德、智、體等方面全面發展的高素質勞動者和中初級應用型專門人才。

   （二）培養規格

1.堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

2.崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識；

3.具有良好集體意識和團隊協作精神；

4.具有愛崗敬業、專業專注的工匠精神；

5、勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，具有終身學習的精神和適應崗位變更的能力；

6.具有良好的終身體育鍛煉意識，具有健康的體魄，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，良好的行為習慣，具有一定體育文化素養和較高的運動欣賞水平；

7.具有自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態；

8.掌握必備科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識；

9.具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好；

10.具有良好的語言表達能力和溝通能力；

11.掌握安裝維修技術、設備管理,能夠勝任設備安裝和維?，F場的工作;

 12.能夠識讀各類機械零件圖和裝配圖；

13.掌握電工電子技術基礎、機械基礎；

14.具有初步運用計算機處理工作領域內的信息和技術交流能力

15.具有較熟練的電梯設備安裝、較強的電梯維護維修能力；

16.了解電梯產品安裝工藝規程；

17.熟悉電梯設備維護保養與維修基本知識；

18.熟悉電梯產品質量檢測知識;

19.具有電梯產品的安裝、調試、操作、維修、售后技術服務能力；

20.具有對新知識、新技術的學習能力;

30.能記錄、收集、處理、保存各類專業技術的信息資料。

六、課程設置及要求

（一）公共基礎課程

（1）德育

教學要求：中等職業學校德育課是學校德育工作的主導渠道，是各專業學生必修的基礎課，是學校實施素質教育的重要內容。德育課的主要任務是有針對性地對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點教育，經濟與政治基礎知識教育，法紀法制教育，文明禮儀、行為規范教育，職業道德、職業理想和創業教育，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，幫助學生樹立正確的擇業觀、創業觀，進行職業生涯設計，培養良好的思想政治素質和職業道德素養。

（2）語文

教學要求：培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀傳統文化的思想感情；有目的、有計劃地指導學生學習必需的語文應用性知識，進行必要的基本技能訓練和思維訓練，培養日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力和搜集與處理信息能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力；引導學生學習科學的思想方法，幫助學生掌握基本的學習方法，發展思維能力，接受優秀文化熏陶，提高人文素養；養成學生自學和運用語文的良好習慣，增強學生自信，為學生適應就業、創業和終身發展需要奠定基礎。

（3）數學

教學要求：根據學生的學習基礎和專業特點，進一步學習必需的代數、三角、幾何、等數學基礎知識，以及與本專業相關的各類工程計算，為學生的自身發展和專業課學習打下基礎。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算能力，掌握基本計算工具使用，學會查找專業手冊，并解決簡單的實際專業問題，培養和發展學生的創新意識。

（4）英語

教學要求：在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。

（5）體育與健康

教學要求：通過課內外教學活動，全面提高學生身體素質，發展學生身體基本活動能力，掌握必要的體育與衛生保健知識，了解現代科學鍛煉和娛樂、休閑方法，增強學生自主鍛煉、自我保健、自我評價、自我調控、社會適應及創新能力，為學生身心健康、個性與體育特長的發展及終身鍛煉、繼續學習、就業創業奠定基礎。

（6）計算機應用基礎

教學要求：在初中信息技術學習的基礎上，通過理論知識學習和上機實踐操作等，使學生進一步了解、掌握計算機應用基礎知識，提高計算機基本操作、辦公應用、網絡應用、多媒體技術應用等方面技能，使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力；使學生能夠根據職業需求運用計算機，體驗利用計算機技術獲取信息、處理信息、分析信息、發布信息的過程，逐漸養成獨立思考、主動探究的學習方法，培養嚴謹的科學態度和團隊協作意識；使學生樹立知識產權意識，了解并能夠遵守社會公共道德規范和相關法律法規，自覺抵制不良信息，依法進行信息技術活動。

（二）專業（技能）課程

1、專業基礎課程模塊：

該模塊課程主要有：CAD制圖、機械制圖、電工技術基礎與技能、電子技術基礎與技能。主要是為學生學習樓宇專業打底，是專業技能的基礎，力求培養的學生能夠掌握更全面的知識，更好的適應社會發展的需要。這些課程的開設面向市場需求，主要是使學生掌握電工技術的核心基礎內容，是專業技能的拓展，是實現人才可持續發展的主要做法，力求我們培養的學生能夠掌握專業基礎知識為以后學習打下堅實基礎。

2 專業必修課程模塊：

主要是專業核心課程，有電梯安裝與保養、電梯結構與原理、電梯維修與操作、電梯控制及維護技術、電梯制造與安裝安全規范，通過基于對電梯設備的認識，原理，維修的一體化教學，提高學生對專業核心知識及技能的學習效率及認識，最大限度的貼近企業崗位開展教學，縮短學校學習與企業崗位需求的差距，努力實現無縫接軌。

3、選修課模塊

專業選修課課程有:電梯維修保養備賽指導、電梯安裝與調試技術，通過課程提高學生的專業素質和理論基礎水平，以及專業素質的拓展。

4、專業理論核心課程描述

電梯結構與原理：

本課程是中職院校電梯專業的一門非常重要的專業核心課程。其任務是:使學生了解電梯系統的構成、特點、結構、原理等,了解電梯發展全貌和技術現狀,緊跟電梯技術標準,熟悉關于電梯的國家標準。掌握電梯安全操作規程。通過學習電梯系統的構成、特點、結構、原理等,培養學生分析問題和解決問題的能力,使其形成良好的學習習慣,具備繼續學習專業技術的能力:對學生進行職業意識培養和職業道德教育,使其形成嚴謹、敬業的工作作風,為今后解決生產實際問題和職業生涯的發展奠定基礎。具備獲取、處理和表達技術信息,執行國家標準,使用技術資料的能力;養成自主學習的習慣,具備良好的職業道德和職業情感,提高適應職業變化的能力。

電梯安裝與保養：《電梯維修與保養》是電梯安裝與維修專業的一門核心課程,電梯維修與保養技能是電梯安裝與維修專業學生所必須掌握的一種專項技能,是電梯維保工上崗必備的技術條件,屬該專業的綜合實踐課程本課程根據電梯維修保養的典型工作任務設立項目內容,涵蓋了電梯維修保養工作中重要部件和常見設備的維修保養項目每一項目的學習內容包括完成該項目所需的理論知識、實操技能和工作知識,以工作過程為主線、采用理論與實踐一體化的教學模式在校內的相關實訓場所展開現場教學。

電梯維修與操作：本課程屬于電梯工程技術專業課程體系中的主干課程。內容包括轎門、廳門、轎廂、曳引機，拆解、安裝、操作、維修。通過教學可以使學生了解掌握電梯裝置的結構、原理、使用、安裝和維修的基本知識和實際技能。教學上是教學與課實訓有機結合， “教、學、做”一體化教學，強化實訓實操。 既要注意理論知識的學習，又要注意運用知識的能力培養，為將來從事電梯設備安裝維修、設備維護提供理論支撐。

電梯控制及維護技術：《電梯控制及維護技術》是面向各電氣自動化和機電一體化專業開設的工程技術課。本書全面系統地論述了現代電梯自動控制系統的自動控制系統,結合電梯實例根據我國電梯的發展過程詳細分析了早期生產的繼電器控制電梯,中期過渡生產的PLC控制電梯,現代生產的微機控制電梯的電氣控制系統的工作過程和安裝、檢修方法,是從事電梯工作技術人員和技校電梯專業的專業課教材。本課程的任務是:培養學生全面掌握各種現代電梯的自動控制工作過程,并能熟練地安裝維修各類電梯的電氣設備,有獨立分析和解決電梯電氣設備故障的能力。本課程是中等職業學校電類專業系列教材之一。

電梯制造與安裝安全規范：《電梯制造與安裝安全規范》課程是電梯專業必修的課程,是電梯產品質量及安裝、驗收的基準解釋,是電梯安裝、維護、維修的依據。通過學習此課程,使學生正確解釋電梯標準中的內容,了解、掌握并能正確運用到實際工作中,作為參照,提高學生的判定能力及自信,并為以后進一步學習和應用打下堅實的基礎。本課程教學的主要任務是讓學生了解電梯制造與安裝安全規范的內容,理解、熟悉并掌握電梯安裝的要求及條件,并在實際運用中學會查閱標準,養成查閱標準的良好習慣。課程通過對標準的解釋,使學生能夠知其然,亦知其所以然,特別本課程教學期間同時理論配合實訓,使學生有一個比較感性的理解。

七、教學進程總體安排

八、實施保障

（一）師資隊伍

（二）教學設施

學?，F有教室50余間，全部實現多媒體上課，班級配備空調器，只為給學生們創造一個良好的學習環境和條件。學校建筑面積1.5萬余平方，實訓中心建筑面積8000余平方，各種實訓設備價值5000萬余元。其中樓宇智能化專業實訓基地建筑面積1000余平方，有電梯模擬實訓考核裝置6臺、廳門實訓裝置兩套、轎門實訓考核裝置2臺、大型綜合實訓考核裝置1臺、各類導軌實訓裝置50余臺套等設備價值200余萬元，完全可以滿足正常教學和學生實訓的需求。

（三）教學資源

依托學校校園網，通過系統設計、先進技術支撐、開放式管理、網絡資料上傳、持續更新的方式，建設具有職業教育特色的教學資源庫，提升電子商務專業人才培養質量和社會服務能力，為教師教學、學生和社會學習者自主學習服務。

專業教學資源庫包括：課程網站、網絡教學課件、電子教案、教學視頻、教學動畫、課程習題與試題庫、學生作品庫、信息文獻庫等。

（四）教學方法

我部教學采用理論教學、實訓教學、一體化教學和業余授課相結合的方法，充分運用多媒體教學技術，為提高教學的互動性讓學生參與到教學中來，老師們適當采用新的教學思路和手段采用反轉課堂上課成為了師生的交流。實訓課程注重學生實際動手能力的培養，采用任務教學法讓學生完成老師布置的任務從中學到真正的技術。

（五）學習評價

學習評價機制有一下幾個環節構成：

1、課堂教學的效果從隨堂作業中的到評價。

2、實訓課程從學生完成教學任務的程度進行評價。

3、期末考試對理論知識的掌握進行評價，主要由這三個評價體系中對學生進行綜合評價。

（六）質量管理

教學主管部門通過對專業教師的作業、備課、聽課、等手段對教師和教學進行評估管理，另外定期不定期的召開學生教學信息員會議讓學生評價老師的教學工作。通過實訓基地設備使用記錄和學生任務作業對實訓教學進行評估管理等。

九、畢業要求

1、學生通過2年的在校學習，需修滿的專業人才培 養方案所規定的所有學科課程，完成規定的教學活動。

2、必修課要求修所有課程必須全部合格。

3、選修課要求：必須選修兩門以上的選修課并且成績合格。

4、綜合素質達到中職生必備的要求；身體素質達到人才培養方案的要求；擁護中國共產黨的領導。

5、頂崗實習期為1年40周的實習任務。頂崗實習期間要理論聯系實際，善于觀察問題、分析問題、解決問題，以認真求實的精神，并得到企業師傅和駐企業老師的合格評價。

樓宇智能化設備安裝與運行專業人才培養方案

一、專業名稱及代碼

專業名稱：樓宇智能化設備安裝與運行

專業代碼：040700

二、入學要求

初中畢業生或具有 同等學力者。

三、修業年限

中職學歷教育修業年限為3 年，在校學習2年，頂崗實習1年。

四、職業面向

面向房地產開發與物業管理、網絡布線與維護、出入境監控、消防系統的安裝與維護、建筑設備安裝、樓宇控制工程、工程建設監理與招投標、質量監督部門等企業，可在智能樓宇工程事業部、商務部、工程部、銷售部、技術培訓部等部門，從事物業管理員、助理智能樓宇管理師、技術員、電氣工長、項目主管助理、售后服務與技術支持、職業技能培訓員、質檢員等崗位工作的一線技術及管理人員。

五、培養目標與培養規格

（一） 培養目標

本專業主要培養適應社會主義市場經濟需要，德、智、體、美等方面全面發展，面向建設行業就業崗位，掌握樓宇智能化工程技術專業必需的基礎理淪和專業技術，掌握樓宇電氣工程、安防工程、樓宇自動化系統和樓宇設備運行管理等方面的專業知識，能勝任消防工程設計與施工、安防工程設計與施工、建筑電氣工程設計與施工、智能化工程設計與施工、建筑設備監控系統管理與維護等崗位工作，能從事樓宇智能化系統集成、設計、安裝、調試、工程管理的高端技能型人才。

（二）培養規格

1.知識目標
（1）具備本專業所必需的數學、英語、計算機應用知識。

（2）具備電工技術、電子技術的基本理論知識。

（3）具備建筑構造基本知識。
（4）具備智能建筑消防工程、安全防范系統、信息工程與綜合布線系統、建筑設備監控系統、建筑供配電與照明工程的系統組成、基本原理、工藝布置知識，并具備相應的設計計算與施工圖繪制與識讀的基本知識。
（5）具備智能建筑消防工程、安全防范系統、信息工程與綜合布線系統、建筑設備監控系統、建筑供配電與照明工程施工驗收技術規范、質量評定標準和安全技術規程應用的知識。
（6）具備樓宇智能設備的安裝、調試、操作及維護知識。
（7）具備編制安裝工程造價及單位工程施工組織設計與施工方案的知識。
（8）具備工程合同、招標與投標和施工企業管理（含施工項目管理）的基本知識。

（9）了解樓宇智能化工程在國內外的新技術、新材料、新工藝和新設備以及專業發展趨勢。
2.能力目標
（1）社會能力：

①具有較強的人際交往能力；

②具有一定的公共關系處理能力；

③具有一定的語言表達和寫作能力；

④具有勞動組織與專業協調能力；

⑤具有良好的職業態度、工作責任心、價值觀、道德觀、身心健康等綜合素質。
（2）方法能力：

①具有個人職業生涯規劃的能力；

②具有獨立學習和繼續學習的能力；

③具有較強的決策能力；

④具有適應職業崗位變化的能力。
（3）專業能力：

①具有閱讀一般性專業英語技術資料的能力；

②具備計算機基本操作和應用能力；

③具有工程制圖、識圖的能力；

④具有中小建筑工程供配電與照明設計的初步能力；

⑤具有智能建筑供配電與照明工程施工的能力；

⑥具有智能建筑弱電系統設計與施工的能力；

⑦具有建筑智能化系統集成設計與施工的能力；

⑧具有安裝工程施工組織設計與工程管理的初步能力；

⑨具有智能樓宇設備的安裝、調試、運行、維護與管理能力；

⑩具有編制智能化系統工程預結算與參與工程招投標的能力。
（4）職業態度：

①堅定正確的政治方向，良好的社會公德、職業道德和誠信品質；

②解放思想、實事求是的科學態度；

③愛崗敬業、精益求精、積極向上、勇于創新；

④吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神；

⑤遵紀守法，廉潔奉公；

⑥嚴格遵守行業專業規范、標準；

⑦團結友愛、團隊協作。
3.素質目標
（1）政治思想素質：熱愛祖國，擁護黨的基本路線、方針政策；有民主法制概念；有理論聯系實際、實事求是的科學態度；有艱苦奮斗、團結合作、實干創新的精神；具備良好的社會公德和職業道德。
（2）文化素質：擁有本專業實際工作所必需的專業文化素質，同時擁有一定的文學、歷史、哲學、藝術等人文社會科學方而的文化素質；有較高的文化品位、市美情趣、人文素養和科學素質；有較嚴謹的邏輯思維能力和準確的語言、文字表達能力。
（3）身體和心理素質：具有體育運動基本素質，初步的軍事素質，科學鍛煉身體，達到國家規定的大學生體育合格標準，具有良好的身體素質；具有積極的競爭意識、較強的自信心和強烈的進取心、良好的心理素質，有寬闊的胸懷、堅忍不拔的精神和抗挫折能力。
（4）專業素質：具有較強的質量意識、系統意識、規范意思、環保意識、安全意識；具有開拓精神、創新意識和創業能力；具有技術知識更新的能力和適應不同崗位需求變化的能力。

六、課程設置及要求

（一）公共基礎課程

（1）德育

教學要求：中等職業學校德育課是學校德育工作的主導渠道，是各專業學生必修的基礎課，是學校實施素質教育的重要內容。德育課的主要任務是有針對性地對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點教育，經濟與政治基礎知識教育，法紀法制教育，文明禮儀、行為規范教育，職業道德、職業理想和創業教育，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，幫助學生樹立正確的擇業觀、創業觀，進行職業生涯設計，培養良好的思想政治素質和職業道德素養。

（2）語文

教學要求：培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀傳統文化的思想感情；有目的、有計劃地指導學生學習必需的語文應用性知識，進行必要的基本技能訓練和思維訓練，培養日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力和搜集與處理信息能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力；引導學生學習科學的思想方法，幫助學生掌握基本的學習方法，發展思維能力，接受優秀文化熏陶，提高人文素養；養成學生自學和運用語文的良好習慣，增強學生自信，為學生適應就業、創業和終身發展需要奠定基礎。

（3）數學

教學要求：根據學生的學習基礎和專業特點，進一步學習必需的代數、三角、幾何、等數學基礎知識，以及與本專業相關的各類工程計算，為學生的自身發展和專業課學習打下基礎。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算能力，掌握基本計算工具使用，學會查找專業手冊，并解決簡單的實際專業問題，培養和發展學生的創新意識。

（4）英語

教學要求：在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。

（5）體育與健康

教學要求：通過課內外教學活動，全面提高學生身體素質，發展學生身體基本活動能力，掌握必要的體育與衛生保健知識，了解現代科學鍛煉和娛樂、休閑方法，增強學生自主鍛煉、自我保健、自我評價、自我調控、社會適應及創新能力，為學生身心健康、個性與體育特長的發展及終身鍛煉、繼續學習、就業創業奠定基礎。

（6）計算機應用基礎

教學要求：在初中信息技術學習的基礎上，通過理論知識學習和上機實踐操作等，使學生進一步了解、掌握計算機應用基礎知識，提高計算機基本操作、辦公應用、網絡應用、多媒體技術應用等方面技能，使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力；使學生能夠根據職業需求運用計算機，體驗利用計算機技術獲取信息、處理信息、分析信息、發布信息的過程，逐漸養成獨立思考、主動探究的學習方法，培養嚴謹的科學態度和團隊協作意識；使學生樹立知識產權意識，了解并能夠遵守社會公共道德規范和相關法律法規，自覺抵制不良信息，依法進行信息技術活動。

（二）專業（技能）課程

建筑制圖與CAD

課程目標：掌握正投影法的基本理論、方法和應用。了解軸測投影的基本知識，掌握繪制正等、斜二測圖的基本方法。掌握建筑制圖國家標準的基本規定，會查閱有關國家標準和手冊，養成嚴格遵守和執行有關國家標準的各項規定的良好習慣。能夠較正確而熟練地使用常用繪圖工具和儀器進行手工繪制儀器圖和草圖。能夠能熟練閱讀和繪制中等程度“平、立、剖、詳”建筑圖。能看懂簡單機械圖。會用典型繪圖軟件繪制建筑圖樣。

課程主要內容：基本幾何體的三面投影圖、零件圖裝配圖（含標準件和常用件）、建筑施工圖、結構施工圖、給排水工程圖、基本繪圖和基本編輯命令、一般繪圖和一般編輯命令、高級命令操作、繪制立體圖、文件轉換。

（2）電工電路的分析與功能測試

課程目標：熟練掌握正弦交流電路、三相電路的基本概念、特性、分析及應用。熟練掌握電工基本工具、儀器儀表的使用。熟練掌握電路基本物理量的測量方法。掌握電路基本元件的識別、測量及使用。掌握三相電路中負載的配置與三相總功率的測量。掌握簡單電氣線路的接線、檢查及操作。掌握常見故障的分析與處理方法。

課程主要內容：電路的特征和元件、電阻與阻抗（概念、現象、度量單位、計算）、電流與電壓（概念、現象、強度、方向、度量單位）、不同參數和不同結構的各種正弦交流電路中電壓與電流的關系、電功和電功率、功率因數、三相電壓、負載星形聯結和三角形聯結的三相電路、三相功率、三相異步電動機的原理與構造、電氣線路的常見故障的分析與處理。

（3）電子組件的分析與測試

課程目標：能對常用電子元器件進行正確測量及選用。熟悉各電子元件在電路中的作用。掌握電子線路的焊接技術。能夠識讀電子電路圖，并進行功能分析。分清控制過程與調節過程之間的區別。初步掌握器件組裝，典型故障分析及排除基本技能。

課程主要內容：電路常用元件電阻電容等的識別和應用、二極管的檢測與應用、穩壓二極管、發光二極管、三端集成穩壓器的應用、直流穩壓電源的構成、選型及應用、直流穩壓電源的組裝與典型故障的分析與處理、三極管的檢測與應用、集成運算放大器的檢測與應用、電子控制技術基礎（基本邏輯門電路、組合邏輯電路）、時序邏輯電路的組成、分析和應用、電子電路圖的識別方法，輸入-處理-輸出關系、芯片使用注意事項、芯片功能表的查閱、PCB板焊接的方法和注意事項。

（4）設備控制的測量與分析

課程目標：掌握與客戶交談確定故障信息的技巧。掌握常見測量方法及測量儀器的使用。掌握各種常見的故障現象及排除方法。熟悉故障查找策略及靈活運用。熟悉故障修理記錄文件的編寫。了解模擬信號與數學信號的接口及傳感器、執行元件。熟練掌握自動化儀器儀表的使用和測量值評價。

課程主要內容：模擬信號與數字信號的接口（A/D，D/A）、通信接口、電量與非電量參數測量方法、傳感器與執行元件、測量與檢驗器具、能量流與信息流的概念、設備檢查常用方法（調查法、觀察法、測量法、分析法、替換法）、故障的處理流程及相關文本編制、過程控制的結構、過渡特性和環節。

（5）樓宇智能化系統的安裝與運行

課程目標：能夠讀懂綜合布線系統平面圖、掌握管線的分類知識、管槽的安裝方法及纜線的敷設方法，能夠完成施工前的準備工作。了解機架、信息插座的種類，掌握機架設備和信息插座的安裝技術，熟練使用綜合布線專用工具。掌握程控交換設備安裝的基本技能，掌握對用戶外線進行連接和數據線制作及維護的基本方法。掌握用戶分配網的線路和設備安裝的基本技能，掌握對用戶分配網維護的基本方法。熟悉火災報警控制器顯示的各種報警信息，掌握運行值班的檢查內容及值班記錄填寫的內容和方法。能夠對火災報警事件進行應急處理，操作消防系統的相關設備。了解傳感器、驅動器、執行器的種類和作用，掌握傳感器、驅動器、執行器的安裝步驟和方法，能夠安裝及連接傳感器、驅動器、執行器。掌握控制器DDC安裝、固定和接線的方法，了解現場控制器的系統組成和結構。熟悉建筑設備監控系統中央控制室工作站運行界面中的各種信息和操作。掌握各種報警信息數據的處理方法，并能填寫運行值班記錄。了解視頻監控、入侵報警、門禁系統前端設備的種類和作用，掌握系統前端設備的安裝步驟和連接方法，能夠安裝和維護視頻監控、入侵報警、門禁系統的前端設備。能夠熟練操作安全防范系統的主機設備，熟悉安全防范系統的各種報警信息，掌握運行值班記錄填寫的內容和方法。

課程主要內容：系統圖例符號和標識（弱電系統圖、平面圖、安裝施工圖）、程控交換機的構成與原理、有線電視基礎知識、弱電系統安裝規范、線纜（型號、規格、線徑、識別）、值班制度與信息識讀與應急處理、火災消防系統的聯動控制原理和過程以及控制器的設置、智能樓宇當中常用的現場傳感器和執行器的結構和工作原理以及信號類型、DDC控制器工作原理、上位機與DDC、DDC與DDC之間的通訊方式、DDC I/O端口及其與現場傳感器和執行器的匹配、視頻監控系統的組成、結構、工作過程、視頻監控系統前端設備、視頻監控系統工程施工。

（6）建筑電氣系統的運行與維護

課程目標：掌握供配電系統整體方案、配電室、樓層及房間供配電系統的設備及監控。掌握各種典型樓宇場所照明系統的設備及監控。掌握建筑防雷技術。掌握用電安全、節約及計劃。

課程主要內容：供配電系統方案、負荷計算、高壓供配電系統、低壓配電室、低壓供配電系統、導線的選擇和敷設、應急電源、建筑照明系統方案（住宅、辦公室、商場）、建筑防雷與用電安全、節約及計劃用電。

（7）設備控制的編程與實施

課程目標：熟悉低壓電器工作原理、文字符號、圖形符號。掌握基本電氣控制電路的分析方法及設計方法。熟悉電氣控制電路國家標準的有關規定。掌握信號與傳輸系統的功能與選擇。熟悉現場總線技術及樓宇控制技術。掌握樓宇設備監控系統的基本編程方法及參數設定方法。熟悉樓宇設備監控系統的運行、調試方法以及常見故障排除。

課程主要內容：低壓電器工作原理、文字符號、圖形符號、基本電氣控制器電路（起動電路、正反轉控制、制動電路等）、電氣控制電路的有關標準、PLC工作原理與I/O連接方式、PLC軟元件、PLC基本編程方法（梯形圖、狀態圖）、DDC編程、常用現場總線技術及其應用領域、信號與數據傳輸系統、樓宇設備監控系統要求、樓宇設備監控系統的編程調試與試運行、常見故障的分析診斷與排除、樓宇設備監控系統的驗收方法及評定。

（8）通信網絡與綜合布線

課程目標：使學生全面系統的掌握通信系統的基本原理與技術、計算機網絡系統的原理及相關技術、局域網的設計、綜合布線系統的設計與安裝等知識與技能。

課程主要內容：綜合布線系統指標、傳輸介質和接續設備、布線系統常用測試儀器及測試中出現問題的解決方法、計算機網絡基本知識組網設備的基本知識、衛星天線的原理及衛星電視接收設備。

（9）施工組織與管理

課程目標：了解施工組織設計的編制程序、依據、內容和原則。掌握流水施工基本組織方式。掌握橫道圖與網絡圖技術。會編制樓宇智能化系統工程項目的施工組織設計。了解工程質量管理的基本知識。掌握相關工程質量的評定標準和驗收方法。掌握樓宇設備安裝技術及施工規范。具有資源再生（或資源綜合利用）以及保護環境的意識。正確編制、整理安裝工程的相關文件檔案資料。能對項目進行技術經濟分析。

課程主要內容：時間與工作計劃（橫道圖，網絡圖，施工組織設計）、相關操作規程、施工規范、評定標準和驗收方法、項目整理與分析、項目評定。

七、教學進程總體安排

八、實施保障

（一）師資隊伍

1．專任專業教師具備本專業或相近專業大學本科以上學歷（含本科）；

2．專任實訓教師要具備樓宇智能化工程技術專業高級工以上的資格證書（含高級工）或工程師資格；

3．本專業專任專業教師“雙師”素質（具備相關專業職業資格證書或企業經歷）的比例要達到80%以上；

4．專任專業教師與學生比例1:25左右，其中企業兼職教師占教師總數的比例不低于60%；

5．專任專業教師應接受過職業教育教學方法論的培訓，具有開發職業課程的能力。

（二）教學設施

    學?，F有教室50余間，全部實現多媒體上課，班級配備空調器，只為給學生們創造一個良好的學習環境和條件。學校建筑面積1.5萬余平方，實訓中心建筑面積8000余平方，各種實訓設備價值5000萬余元。其中樓宇智能化專業實訓基地建筑面積1000余平方，有電梯模擬實訓考核裝置6臺、廳門實訓裝置兩套、轎門實訓考核裝置2臺、大型綜合實訓考核裝置1臺、各類導軌實訓裝置50余臺套等設備價值200余萬元，完全可以滿足正常教學和學生實訓的需求。

(一）校內實訓室

  校內實訓室（以一個行政班標準40名學生配置）

（二）校外實習基地

學生的實習需要專業建立一定數量的校外實習基地作為支撐條件。樓宇專業校外實習基地一般為物業管理、樓宇控制工程、工程監理、建筑設計院等企業?？赏ㄟ^物業管理協會、安防協會、自動化學會等行業協會推薦、人才市場招聘信息、畢業生所在單位、科研合作、技術服務等方式建立專業校外實訓基地。一般來說，管理規范、具有一定實力和知名度的樓宇智能化企業在學生頂崗實習的管理和質量方面效果較好。

（三）教學資源

依托學校校園網，通過系統設計、先進技術支撐、開放式管理、網絡資料上傳、持續更新的方式，建設具有職業教育特色的教學資源庫，提升電子商務專業人才培養質量和社會服務能力，為教師教學、學生和社會學習者自主學習服務。

專業教學資源庫包括：課程網站、網絡教學課件、電子教案、教學視頻、教學動畫、課程習題與試題庫、學生作品庫、信息文獻庫等。

（四）教學方法

我部教學采用理論教學、實訓教學、一體化教學和業余授課相結合的方法，充分運用多媒體教學技術，為提高教學的互動性讓學生參與到教學中來，老師們適當采用新的教學思路和手段采用反轉課堂上課成為了師生的交流。實訓課程注重學生實際動手能力的培養，采用任務教學法讓學生完成老師布置的任務從中學到真正的技術。

（五）學習評價

學習評價機制有一下幾個環節構成：

1、課堂教學的效果從隨堂作業中的到評價。

2、實訓課程從學生完成教學任務的程度進行評價。

3、期末考試對理論知識的掌握進行評價，主要由這三個評價體系中對學生進行綜合評價。

（六）質量管理

教學主管部門通過對專業教師的作業、備課、聽課、等手段對教師和教學進行評估管理，另外定期不定期的召開學生教學信息員會議讓學生評價老師的教學工作。通過實訓基地設備使用記錄和學生任務作業對實訓教學進行評估管理等。

九、畢業要求

1、學生通過2年的在校學習，需修滿的專業人才培 養方案所規定的所有學科課程，完成規定的教學活動。

2、必修課要求修所有課程必須全部合格。

3、選修課要求：必須選修兩門以上的選修課并且成績合格。

4、綜合素質達到中職生必備的要求；身體素質達到人才培養方案的要求；擁護中國共產黨的領導。

5、頂崗實習期為1年40周的實習任務。頂崗實習期間要理論聯系實際，善于觀察問題、分析問題、解決問題，以認真求實的精神，并得到企業師傅和駐企業老師的合格評價。

郵輪乘務專業人才培養方案

一、專業名稱及代碼

專業名稱：郵輪乘務專業

專業代碼：130100

二、入學要求

初中畢業生或具有同等學歷者。

三、修業年限

中職學歷教育修業年限為3 年，在校學習2年，頂崗實習1年。

四、職業面向

序號	面向行業	就業崗位	職業資格證書
1	國內外郵輪行業	1.  郵輪對客服務崗位及基層管理崗位（前廳、客服、餐飲、娛樂、購物等部門） 2.  郵輪相關行業工作崗位（郵輪營銷、郵輪港服務及基層管理等）	1.  船員基本安全培訓合格證 2.  船舶保安意識培訓合格證 3.  國際航行船舶船員專業英語考試合格證明 4.  客船船員特殊培訓合格證

五、培養目標與培養規格

（一）人才培養目標

本專業培養具有旅游管理基本知識，掌握郵輪服務基礎理論知識和基本技能，組織協調能力強，具有較強英語應用能力、心理調適能力，具備規范的郵輪各部門崗位的服務和管理能力的高端技能型人才。

（二）人才培養規格

通過本專業的系統教學，學生應達到以下要求：

堅持黨的基本路線，努力成為中國特色社會主義的建設者和接班人；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有辨證唯物主義和歷史唯物主義思想；誠實守信，團結合作，遵紀守法，愛崗敬業，具有高尚的社會公德和職業道德；具有本專業的基本理論知識，掌握本專業的高新技術和技能；養成正確的審美意識、審美情趣和美感，具有一定的認識美、欣賞美和創造美的能力；積極向上、心理健康，具有自我調控、建立和諧人際關系的知識與技能；積極參加體育鍛煉，養成良好的衛生、生活習慣，具有一定的體育健身知識和技能，身體素質達到國家大學生體質健康標準。

（一）知識要求：

（1）基礎知識

具有較高的政治思想素養和職業道德水平；具備較好的英語水平，能熟練的使用英語進行交流；有一定的文字表達和寫作能力，掌握基本的計算機操作知識。

（2）專業知識

掌握本專業所需的的管理理論知識，掌握郵輪乘務業務技能，掌握熟練的英語口語；掌握酒店工作相關的服務技能；掌握世界人文知識、旅游知識、海事知識等。具有良好的溝通和協調組織能力，具備服務創新意識和獲取信息的能力。

（二）能力要求：

具有勤思、善問、明辯、躬行，誠實、守信、吃苦、敬業的基本職業能力；

具有從事國際郵輪相關管理業務活動的能力；

具有酒店服務操作技能；

具有熟練的用英語進行日常會話和交流的能力；

具有對客服務接待禮儀、人際交往能力和綜合應變能力；

了解本專業的理論前沿和發展動態，具有較強的創新意識、創造能力和獲取信息的能力；

具有較強的語言文字表達、人際溝通、知識再生、團結協作和社會活動的能力；

具有一定的調查研究、科學寫作的實際工作能力。

（三）素質要求

1、具有堅定正確的政治方向；

2、具有良好的社會公德、職業道德和誠信品質；

3、具有解放思想、實事求是的科學態度；

4、具有較強的遵紀守法意識；

5、具有愛崗敬業、誠實守信、樂于奉獻的精神；

6、具有敢于拼搏、勇于嘗試、主動探索的創新精神；

7、具有善于溝通與協調，與人良好合作的團隊協作精神。

8、具有健康的體魄與良好的心理素質。

（四）專業技能及認證

獲取客輪證書；

可獲得本專業有關的餐飲中級職業技術證書、鐵路客運證、安檢證、調酒師等資格證書；

獲得普通話國家二級乙等以上標準證書；

獲得勞動部門計算機中級以上證書或教育部計算機等級考證書；

上述專業證書項目均融入教學計劃和教學內容之內。

證書考試時間分別放在第三、第四、第五學期，對應證書課程有：郵輪運營實務、海事法規、郵輪概述、服務心理學、海乘服務技能訓練、旅游服務基礎知識、郵輪餐飲服務》、旅游服務基礎知識、禮儀訓練、面試技巧等基礎知識。

六、課程設置及要求

（一）公共基礎課程

（1）德育

教學要求：中等職業學校德育課是學校德育工作的主導渠道，是各專業學生必修的基礎課，是學校實施素質教育的重要內容。德育課的主要任務是有針對性地對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點教育，經濟與政治基礎知識教育，法紀法制教育，文明禮儀、行為規范教育，職業道德、職業理想和創業教育，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，幫助學生樹立正確的擇業觀、創業觀，進行職業生涯設計，培養良好的思想政治素質和職業道德素養。

（2）語文

教學要求：培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀傳統文化的思想感情；有目的、有計劃地指導學生學習必需的語文應用性知識，進行必要的基本技能訓練和思維訓練，培養日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力和搜集與處理信息能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力；引導學生學習科學的思想方法，幫助學生掌握基本的學習方法，發展思維能力，接受優秀文化熏陶，提高人文素養；養成學生自學和運用語文的良好習慣，增強學生自信，為學生適應就業、創業和終身發展需要奠定基礎。

（3）數學

教學要求：根據學生的學習基礎和專業特點，進一步學習必需的代數、三角、幾何、等數學基礎知識，以及與本專業相關的各類工程計算，為學生的自身發展和專業課學習打下基礎。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算能力，掌握基本計算工具使用，學會查找專業手冊，并解決簡單的實際專業問題，培養和發展學生的創新意識。

（4）英語

教學要求：在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。

（5）體育與健康

教學要求：通過課內外教學活動，全面提高學生身體素質，發展學生身體基本活動能力，掌握必要的體育與衛生保健知識，了解現代科學鍛煉和娛樂、休閑方法，增強學生自主鍛煉、自我保健、自我評價、自我調控、社會適應及創新能力，為學生身心健康、個性與體育特長的發展及終身鍛煉、繼續學習、就業創業奠定基礎。

（6）計算機應用基礎

教學要求：在初中信息技術學習的基礎上，通過理論知識學習和上機實踐操作等，使學生進一步了解、掌握計算機應用基礎知識，提高計算機基本操作、辦公應用、網絡應用、多媒體技術應用等方面技能，使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力；使學生能夠根據職業需求運用計算機，體驗利用計算機技術獲取信息、處理信息、分析信息、發布信息的過程，逐漸養成獨立思考、主動探究的學習方法，培養嚴謹的科學態度和團隊協作意識；使學生樹立知識產權意識，了解并能夠遵守社會公共道德規范和相關法律法規，自覺抵制不良信息，依法進行信息技術活動。

（二）專業（技能）課程

1、專業核心課程

（1）、英語聽說

本課程使用自編教材,以交際教學法進行教學實踐，旨在對學生聽、說、讀、寫等英語學習方面進行同步訓練。自編教材的內容涉及日常生活、學習、工作的多個方面，多使用常用經典句型，篇幅較短，輔以美籍人士朗讀音頻，十分實用，適于學生進行模仿、誦讀，以全面訓練學生實際英語交際能力。

（2）、英語口語

本課程主要通過語言訓練，使學生能夠充分利用已有語言知識進行口頭表述；在已有知識和能力的基礎上擴展學生語匯，豐富學生的口頭表達方式； 對學生進行思維訓練，促進學生的邏輯表達能力； 幫助學生根據不同身份，不同場合，用符合英語表達習慣的、地道的詞語和句式進行交流；為學生口語交流提供必要的語言和文化背景知識。

（3）.客源國概況

本課程主要幫助學生了解我國主要客源國的歷史文化背景，熟悉其各自的節慶習俗、飲食習慣等，使學生掌握主要客源國的禮貌、禮節及禁忌。并且透過風俗習慣差異的表象，深化對客源國國民心理文化的認識，深化對世界的認識，為溝通交流的順利開展奠定基礎。

（4）、郵輪概述

該課程是國際郵輪乘務的重要課程和主干課程，通過學習本門課程，幫助該專業的學生掌握郵輪相關的概念、定義，熟悉郵輪服務及管理的具體內容，了解郵輪經濟的發展史及今后的發展趨勢。該課程的內容主要包括：現代旅游業的興起與發展、旅游者參加航游的基本動機、郵輪結構剖析圖、航游經歷、郵輪人員的配置與分工、航游地理、郵輪公司概覽、航游銷售。

（5）、郵輪運營實務

本課程以郵輪專業的崗位操作程序為依托，以郵輪乘務人員的崗位技能為引領，學習過程體現“工學結合”、“教學做一體”的多個模塊，強化和培養學生的思考能力與實踐技能，使學生深入地了解行業規則，拓寬視野，開發未來職業發展的潛質。

（6）、乘務禮儀

本課程主要學習人際交往和服務接待中的儀容儀表，動作儀態，服務禮儀，禮貌禮節等基本知識和技能，以及了解不同國家和民族的風俗習慣，從而使學生掌握空乘從業人員的職業禮儀修養，以甜美的微笑、親切的問候、潔雅的儀表、得體的語言、誠懇的態度為旅客服務。

（7）、郵輪實用英語

該課程按照國際郵輪的對客服務核心崗位進行授課，即郵輪餐廳服務、郵輪酒吧服務、郵輪事務與客房服務、郵輪廚房操作、船上康樂服務、船舶基礎知識及海上安全應急等崗位上核心能力需要，教學內容以英語為工具，模擬主動對客服務、解答客人問題、應對突發情況、記錄工作日志等工作過程，有利于學生在教師的引領下逐個環節地掌握國際郵輪服務與管理的基本知識和崗位操作技能。

（8）、導游基礎知識

本課程對世界旅游資源及其特性和區域差異、世界遺產、世界旅游區域進行總的講授，然后以各大洲為單位，分別從旅游環境、民俗風情、著名的旅游城市和旅游景點方面向學生進行詳細的授課。這是一門將地理知識與人文歷史有機融合的一門課程，著重介紹世界旅游業的發展現狀，世界旅游市場的客源狀況，世界各旅游區的區域旅游特色以及各主要旅游國家的形成發展條件、旅游資源特色等內容，通過該課程的學習，不僅可以培養學生利用旅游資源分析、規劃旅游區域發展特色和前景的能力，還可以使學生增長知識，開闊視野，提高人文素養和審美能力。

（9）、世界民俗知識

在國際交往中，常常會接觸到許多不同國家的人以及他們的風俗習慣，如果對有關世界各國的風土人情加以了解，就會在交往中避免許多尷尬和誤解。

（10）、海事法規

本課程介紹我國制定的有關海事監督管理和船舶檢驗及相關的法律﹑法規、規章及規范性文件，具體包括海事法律法規綜合部分、船舶管理、防污染和危險貨物管理、通航管理、船員管理、船公司管理、航標測繪管理、船舶檢驗管理等部分。

（11）、服務心理學

本課程主要內容圍繞旅游服務活動過程中旅客的心理特點和行為特點展開，旨在提高學生的心理素質，準確地把握旅客心理，提高服務質量。通過本課程的教學，使學生了解旅游服務心理學問題，使學生全面掌握相關的基礎知識、概念及理論，學會運用心理學理論分析現實生活中的服務活動，通過案例和練習加深對相關理論和知識進行理解和應用。

（12）、溝通技巧

課程通過挖掘工作中與服務對象以及與上級、同事溝通中常見問題的根源，旨在培養學生構建以工作程序為框架，以服務為理念的溝通協調意識；培養學生掌握人際溝通的關鍵技巧與方法，具備較強的與服務對象溝通的職業能力，從而達到減少沖突，提升溝通技能，提高工作效率的目標。

2、專業選修課程
   （1）、餐飲服務管理 
  本實訓課程以電商客服管理崗位為樣板設計項目任務，本課程融合了客戶關系管理、及有效溝通的相關知識，并設計了售前、售中、售后客服技能的訓練模塊，重點訓練售前挖掘客戶潛在價值；售中開門迎客、解決異議、促成交易；售后確認信息、完善產品包裝、發貨、投訴處理、客戶關系維護等優質客服技能。 
  （2）、形體姿態訓練 

 本實訓課程以網站設計助理崗位為樣板設計項目任務，重點訓練設計助理的主要日常工作，包括輔助網站整體風格和形象設計，網站導航設計，網站界面布局設計，網站視覺元素設計（文字更易辨識、圖像更完美、表單更清晰、按鈕更易點擊等），對網站的各種日常維護活動，能及時準確地進行更新、發布工作。 
 七、教學進程總體安排

八、實施保障

(一)教學質量保障

1.“三位一體”的教學質量控制系統

“校企融合四段遞進”人才培養模式采用教學質量管理、監控與評價“三位一體”的質量控制體系。即學校、企業、學生全方位參與，管理、監控和評價三位一體化，注重過程控制的教學質量管理、監控與評價體系。其主要內容是：建立全面教育教學管理體系、建立全方位的教學質量監控體系、建立科學的質量評價體系。

2.全面的教學質量管理制度體系

學校遵照精簡高效，職責分明，運轉協調，信息暢通的原則，建立教學管理組織系統。其中校級是最高層，作出決策，全面協調，綜合管理；中層的作用是執行最高層的決定，發揮部門的主動性，結合實際，作出具體安排；基層按學校和中層部門的工作計劃進行具體實施。

在教學管理組織系統保障下，建立與“校企融合四段遞進”人才培養模式相適應的校內外、課內外教育教學管理體系。制定教學基本建設、教學運行管理、教學質量管理、考核與獎勵等的一系列規章制度，完善從學校向企業延伸的整個教學管理制度體系。

3.全方位的教學質量監控體系

科學的教學質量監控體系，有利于強化教學管理、提高教學質量；有利于教師轉變教學觀念，不斷提高自身的綜合素質。學校實施人才培養模式相適應的學校、教研組、學生信息員多級監控模式。其中，學校教學委員會、教務處、教學督導室等實施一級監控，教研組實施二級監控，學生信息員隊伍為三級監控。

4.科學的質量評價體系

根據教學質量管理制度體系，在建立系統全面的專業教學質量監控體系的基礎上，構建適應工學結合人才培養模式的“三·二·三”教學質量評價體系?！叭ざと苯虒W質量評價體系的中的“三”，是指政府、學校、社會三方；“二”，是指理論教學和實踐教學兩條線；“三”，是指校內教學、頂崗實習、畢業生跟蹤三個階段。主要內容為：創建校內教學、頂崗實習、畢業生跟蹤三個階段的教學質量評價方案，從評教、評學、評管三個方面分別對教師教學質量、學生學習質量和教學管理質量進行評價。

5.先進的專業教學方法

根據職業崗位的任職要求，參照相關的職業資格標準，根據課程特點、教學具體內容和不同層次的學生培養目標，進行教學設計和學習情境構建，采用先進的教學方法，如項目教學法、案例教學法、模擬教學法和引導文教學法等行動導向的教學方法以及任務驅動教學法等，確保人才培養的順利進行。

6.配套專業教學資源庫

依托學校校園網，通過系統設計、先進技術支撐、開放式管理、網絡資料上傳、持續更新的方式，建設具有職業教育特色的教學資源庫，提升電子商務專業人才培養質量和社會服務能力，為教師教學、學生和社會學習者自主學習服務。

專業教學資源庫包括：課程網站、網絡教學課件、電子教案、教學視頻、教學動畫、課程習題與試題庫、學生作品庫、信息文獻庫等。

(二)教學團隊保障

1.教學團隊構成

人才培養質量保障涉及學生學習、生活、發展的全過程，其實現的前提是一支優秀的教學團隊。包括教學管理隊伍、學生管理隊伍、教學督導隊伍、人才培養質量研究隊伍和學生教學信息員隊伍。

教學管理隊伍主要由教務處管理人員、教研組長組成。教學管理隊伍在人才培養過程中起著重要作用，這支隊伍的管理理念、管理能力和管理效率對人才培養質量有著直接的影響；學生管理隊伍主要由政教處管理人員、各班主任組成，學生管理隊伍在學生職業素質養成教育方面起著重要的作用，為技能型人才的培養提供保障；教學督導隊伍應始終堅持“以督導學、以督導教、以督導管”的教學督導工作方針，對教師教學指導、教學反饋、教研教改等方面起到積極的促進作用；人才培養質量研究隊伍主要由校內專家、兼職教授、校內研究骨干組成，這支隊伍主要圍繞專業發展規劃和人才市場需求，研究分析人才培養質量現狀、探索人才培養模式、改革教學內容與方法、提供咨教服務等，為保障人才培養質量提供理論支撐。

2.專業師資配備

1.具有中等職業學校教師任職資格。

2.專業教師學歷職稱結構合理，18名專業教師均為雙師型教師。其中具有高級工技能等證書的占38.9%，具有技師或高級技師技能證書的占22.2%。16.7%以上專職實習指導教師具有高級工以上技能等級證書。

4.聘請5名企業技術人員為企業兼職教師。

5.校內實訓實習每教學小班（20至25名學生）須配備1位指導教師。

(三)教學設施保障

1.校內實訓基地配置

重視校內實訓基地的建設，嚴格按照企業生產要求配置教學設備和建設一體化實訓室。為滿足人才培養的需要，。本專業已有校內實訓基地(一體化實訓室)能同時滿足學生的教學需要。

2.校外實習基地

校外實習基地是學生鞏固技術理論與實踐知識、提高專業技能、增強勞動觀念、實現角色轉換、培養綜合職業素質的實踐性學習與訓練場所，是學生進行實踐教學的根本保障。示范校建設初期，本專業與區內外多家企業建立了合作關系。

九、畢業要求

1、學生通過2年的在校學習，需修滿的專業人才培養方案所規定的所有學科課程，完成規定的教學活動。

2、必修課要求修所有課程必須全部合格。

3、選修課要求：必須選修兩門以上的選修課并且成績合格。

4、綜合素質達到中職生必備的要求；身體素質達到人才培養方案的要求；擁護中國共產黨的領導。

5、頂崗實習期為1年40周的實習任務。頂崗實習期間要理論聯系實際，善于觀察問題、分析問題、解決問題，以認真求實的精神，并得到企業師傅和駐企業老師的合格評價。

數字影像技術專業人才培養方案

一、專業名稱及代碼

專業名稱：數字影像技術專業

專業代碼：141900

二、入學要求

初中畢業生或具有同等學歷者。

三、修業年限

中職學歷教育修業年限為3 年，在校學習2年，頂崗實習1年。

四、職業面向

數字影像技術專業影視后期制作方向畢業生畢業生主要面向平面設計與制作相關崗位、二維動畫制作、音視頻制作相關崗位，影視媒體相關創意、制作、衍生品生產營銷等相關管理與服務崗位。畢業生可以在廣告公司、影樓、廣告公司、游戲動畫制作公司、影視廣告公司、電視臺、傳媒公司等各類企業從事圖形圖像處理、數碼視覺設計制作、動畫制作、攝影攝像、欄目包裝、后期剪輯、專題片制作等工作。

職業資格證書

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標（技術技能人才）

數字影像技術專業主要培養德、智、體全面發展，具有正確世界觀和人生觀、良好的職業道德，具有良好審美能力和創新意識，通過學習掌握多媒體技術專業必備的基礎理論和專門知識，能熟練應用攝影攝像技術及平面設計、三維制作、影視特效與合成等相關軟件在廣告公司、游戲動畫制作公司、影視廣告公司等各類企業從事平面設計、動畫制作、攝影攝像、欄目包裝、后期剪輯、專題片制作等影視媒體相關工作的高素質技術技能人才。

（二）培養規格（素質要求、知識要求、能力要求）

1.素質要求

（1）具有正確的世界觀和人生觀、良好的職業道德、人文素養和敬業精神。

（2）具有完成工作所需的良好團隊合作、人際溝通和公共關系處理能力。

（3）具有誠信、敬業、科學、嚴謹的工作態度和較強的安全、質量、效率及環保意識。

（4）具有一定的人文社會科學知識，掌握專業必備的基礎理論和專門知識，具有良好的文化素質。

（5）具有良好的身心素質，了解體育運動和衛生保健的基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，達到國家規定的大學生體育鍛煉標準，身心健康。

2.知識要求

（1）具有常見計算機組裝與軟硬件的安裝、維護，掌握常見操作系統和常規辦公應用軟件使用的素質。

（2）具備閱讀、理解計算機軟硬件英文文檔所必備的英語知識。

（3）具有較強的素描繪畫與色彩搭配能力。

（4）具有運用平面設計軟件及相關技能進行數碼視覺及平面圖形的設計與制作的能力。

（5）具有編寫劇本，設計分鏡頭，并根據劇本要求進行動畫設計與制作的能力。

（6）具有運用C4D三維制作進行影視前期制作的基本知識。

（7）具有一定攝影攝像及素材的采集、剪輯、加工制作的知識。

3.能力要求

（1）具有理論知識的運用的音頻、視頻能力。

（2）具有良好認識、分析和解決問題的素質，具有一定繼續教育提高的能力，適應后續教育和轉崗需要的能力。

（3）具備信息分析、學習、整理、判斷、應用和傳達能力。

（4）具備閱讀相關資料，自我拓展，學習本專業新技術、設計新方法的能力。

（5）具有獨立獲取新知識能力、決策能力和創新能力。

（6）掌握資訊、計劃、決策、實施、檢查和評價六步驟的專業學習方法。

（7）具備職業生涯規劃能力。

（8）具有綜合運用C4D、PS等相關軟件進行影視前期制作的能力。

（9）具有綜合運用剪輯及調色相關軟件進行音視頻剪輯、合成及特效制作的能力。

（10）具有綜合運用所學進行影視包裝制作的能力。

（11）具有視頻拍攝及后期制作的能力。

六、課程設置及要求

（一）公共基礎課程

（1）德育

教學要求：中等職業學校德育課是學校德育工作的主導渠道，是各專業學生必修的基礎課，是學校實施素質教育的重要內容。德育課的主要任務是有針對性地對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點教育，經濟與政治基礎知識教育，法紀法制教育，文明禮儀、行為規范教育，職業道德、職業理想和創業教育，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，幫助學生樹立正確的擇業觀、創業觀，進行職業生涯設計，培養良好的思想政治素質和職業道德素養。

（2）語文

教學要求：培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀傳統文化的思想感情；有目的、有計劃地指導學生學習必需的語文應用性知識，進行必要的基本技能訓練和思維訓練，培養日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力和搜集與處理信息能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力；引導學生學習科學的思想方法，幫助學生掌握基本的學習方法，發展思維能力，接受優秀文化熏陶，提高人文素養；養成學生自學和運用語文的良好習慣，增強學生自信，為學生適應就業、創業和終身發展需要奠定基礎。

（3）數學

教學要求：根據學生的學習基礎和專業特點，進一步學習必需的代數、三角、幾何、等數學基礎知識，以及與本專業相關的各類工程計算，為學生的自身發展和專業課學習打下基礎。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算能力，掌握基本計算工具使用，學會查找專業手冊，并解決簡單的實際專業問題，培養和發展學生的創新意識。

（4）英語

教學要求：在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。

（5）體育與健康

教學要求：通過課內外教學活動，全面提高學生身體素質，發展學生身體基本活動能力，掌握必要的體育與衛生保健知識，了解現代科學鍛煉和娛樂、休閑方法，增強學生自主鍛煉、自我保健、自我評價、自我調控、社會適應及創新能力，為學生身心健康、個性與體育特長的發展及終身鍛煉、繼續學習、就業創業奠定基礎。

（6）計算機應用基礎

教學要求：在初中信息技術學習的基礎上，通過理論知識學習和上機實踐操作等，使學生進一步了解、掌握計算機應用基礎知識，提高計算機基本操作、辦公應用、網絡應用、多媒體技術應用等方面技能，使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力；使學生能夠根據職業需求運用計算機，體驗利用計算機技術獲取信息、處理信息、分析信息、發布信息的過程，逐漸養成獨立思考、主動探究的學習方法，培養嚴謹的科學態度和團隊協作意識；使學生樹立知識產權意識，了解并能夠遵守社會公共道德規范和相關法律法規，自覺抵制不良信息，依法進行信息技術活動。

（三）專業（技能）課程

通過廣泛調研，以人才市場需求、行業企業調研和畢業生跟蹤調查結果分析為依據，按照專業與產業、企業、崗位對接、教學過程與工作過程、課程內容與職業標準對接的原則，得出數字媒體技術專業的平面設計方向平面設計及制作、三維動畫制作和視頻拍攝及合成四類專業崗位群和信息化辦公、計算機裝調組網兩類基礎崗位群，通過召開實踐專家研討會，進行了典型工作任務歸類，確定了以下專業課程。

八、教學進程總體安排

八、實施保障

(一)教學質量保障

1.“三位一體”的教學質量控制系統

“校企融合四段遞進”人才培養模式采用教學質量管理、監控與評價“三位一體”的質量控制體系。即學校、企業、學生全方位參與，管理、監控和評價三位一體化，注重過程控制的教學質量管理、監控與評價體系。其主要內容是：建立全面教育教學管理體系、建立全方位的教學質量監控體系、建立科學的質量評價體系。

2.全面的教學質量管理制度體系

學校遵照精簡高效，職責分明，運轉協調，信息暢通的原則，建立教學管理組織系統。其中校級是最高層，作出決策，全面協調，綜合管理；中層的作用是執行最高層的決定，發揮部門的主動性，結合實際，作出具體安排；基層按學校和中層部門的工作計劃進行具體實施。

在教學管理組織系統保障下，建立與“校企融合四段遞進”人才培養模式相適應的校內外、課內外教育教學管理體系。制定教學基本建設、教學運行管理、教學質量管理、考核與獎勵等的一系列規章制度，完善從學校向企業延伸的整個教學管理制度體系。

3.全方位的教學質量監控體系

科學的教學質量監控體系，有利于強化教學管理、提高教學質量；有利于教師轉變教學觀念，不斷提高自身的綜合素質。學校實施人才培養模式相適應的學校、教研組、學生信息員多級監控模式。其中，學校教學委員會、教務處、教學督導室等實施一級監控，教研組實施二級監控，學生信息員隊伍為三級監控。

4.科學的質量評價體系

根據教學質量管理制度體系，在建立系統全面的專業教學質量監控體系的基礎上，構建適應工學結合人才培養模式的“三·二·三”教學質量評價體系?！叭ざと苯虒W質量評價體系的中的“三”，是指政府、學校、社會三方；“二”，是指理論教學和實踐教學兩條線；“三”，是指校內教學、頂崗實習、畢業生跟蹤三個階段。主要內容為：創建校內教學、頂崗實習、畢業生跟蹤三個階段的教學質量評價方案，從評教、評學、評管三個方面分別對教師教學質量、學生學習質量和教學管理質量進行評價。

5.先進的專業教學方法

根據職業崗位的任職要求，參照相關的職業資格標準，根據課程特點、教學具體內容和不同層次的學生培養目標，進行教學設計和學習情境構建，采用先進的教學方法，如項目教學法、案例教學法、模擬教學法和引導文教學法等行動導向的教學方法以及任務驅動教學法等，確保人才培養的順利進行。

6.配套專業教學資源庫

依托學校校園網，通過系統設計、先進技術支撐、開放式管理、網絡資料上傳、持續更新的方式，建設具有職業教育特色的教學資源庫，提升數字影像技術專業人才培養質量和社會服務能力，為教師教學、學生和社會學習者自主學習服務。

專業教學資源庫包括：課程網站、網絡教學課件、電子教案、教學視頻、教學動畫、課程習題與試題庫、學生作品庫、信息文獻庫等。

(二)教學團隊保障

1.教學團隊構成

人才培養質量保障涉及學生學習、生活、發展的全過程，其實現的前提是一支優秀的教學團隊。包括教學管理隊伍、學生管理隊伍、教學督導隊伍、人才培養質量研究隊伍和學生教學信息員隊伍。

教學管理隊伍主要由教務處管理人員、教研組長組成。教學管理隊伍在人才培養過程中起著重要作用，這支隊伍的管理理念、管理能力和管理效率對人才培養質量有著直接的影響；學生管理隊伍主要由政教處管理人員、各班主任組成，學生管理隊伍在學生職業素質養成教育方面起著重要的作用，為技能型人才的培養提供保障；教學督導隊伍應始終堅持“以督導學、以督導教、以督導管”的教學督導工作方針，對教師教學指導、教學反饋、教研教改等方面起到積極的促進作用；人才培養質量研究隊伍主要由校內專家、兼職教授、校內研究骨干組成，這支隊伍主要圍繞專業發展規劃和人才市場需求，研究分析人才培養質量現狀、探索人才培養模式、改革教學內容與方法、提供咨教服務等，為保障人才培養質量提供理論支撐。

2.專業師資配備

1.具有中等職業學校教師任職資格。

2.專業教師學歷職稱結構合理，18名專業教師均為雙師型教師。其中具有高級工技能等證書的占38.9%，具有技師或高級技師技能證書的占22.2%。16.7%以上專職實習指導教師具有高級工以上技能等級證書。

4.聘請5名企業技術人員為企業兼職教師。

5.校內實訓實習每教學小班（20至25名學生）須配備1位指導教師。

(三)教學設施保障

1.校內實訓基地配置

校內實訓條件的建設應參考實際平面設計相關企業實際項目制作流程、布局，實訓場所的搭建須考慮項目、場景教學等多種教學方法的應用，教學設備的技術選擇須有一定的前瞻性，能夠體現“以校為主、企業為輔，師生參與、項目引入”的實踐教學硬件、軟件建設和教學方式，能承擔專業實踐課程、各類實訓課程、畢業設計等教學任務。建議校內實訓條件建設以工作室（校中廠）與實訓室相結合的形式。

其中部分專業實訓室可以與數字媒體應用技術專業平面設計方向及建筑動畫方向共用。

2.校外實習基地

校外實訓基地建設的基本要求如下：學校要積極探索實踐訂單培養、頂崗實習等工學結合校外實訓基地的運行機制，拓展有實質性合作、聯系緊密的三維動畫相關企業做為校外實訓基地，形成長期互動的合作機制，以培養學生的綜合職業能力為目標，在真實的職場環境中使學生得到有效的訓練，實現校企雙方的互利雙贏。目前該專業校外實訓基地有銀川視博數字影像科技有限公司、銀川熒屏天天廣告有限公司等，未來還需拓展三維動畫相關企業。拓展的校外實訓基地必須具備的基本要求如下：

1.企業應是正式的法人單位，組織機構健全，領導和工作（或技術）人員素質高，管理規范，發展前景好。

2.所經營的業務和承擔的職能與相應專業對口，在本地區的本行業中有一定的知名度，社會形象好。

3.能夠為學生提供專業實習實訓條件，并且滿足學生頂崗實訓一個月以上。

4.有相應的技術人員擔任實訓指導教師。

九、畢業要求

1、學生通過2年的在校學習，需修滿的專業人才培養方案所規定的所有學科課程，完成規定的教學活動。

2、必修課要求修所有課程必須全部合格。

3、選修課要求：必須選修兩門以上的選修課并且成績合格。

4、綜合素質達到中職生必備的要求；身體素質達到人才培養方案的要求；擁護中國共產黨的領導。

5、頂崗實習期為1年40周的實習任務。頂崗實習期間要理論聯系實際，善于觀察問題、分析問題、解決問題，以認真求實的精神，并得到企業師傅和駐企業老師的合格評價。

機電技術應用專業人才培養方案

一、專業名稱及代碼

專業名稱：機電技術應用

專業代碼：051300

二、入學要求

初中畢業生或具有同等學歷者。

三、修業年限

中職學歷教育修業年限為3 年，在校學習2年，頂崗實習1年。

四、職業面向

畢業生主要面向企業，一般從事機電行業的機械設備改造與維修；機電產品的分析與控制；新產品開發與研制；機電一體化設備與系統使用、管理、維護與修理人員，可編程邏輯控制應用，數控設備管理與使用，自動生產線操作與維護，計算機與單片機系統使用與維護，維修電工，機電設備與產品制圖；對一線工人的培訓、車間生產與技術管理等工作。

學生畢業前通過以下水平考試，并獲得相應證書；

①    車工操作中級證

②    裝配鉗工中級證

③    電工特種作業操作證

④    AutoCAD繪圖員（中級）證書

⑤    數控操作中級證

⑥    維修電工中級證

五、培養目標與培養規格

1、培養目標

  按教育部提出的“培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用性專門人才”要求，培養適應市場經濟需要，具有良好職業道德和較高職業素質，具有較強的職業綜合技能，能獨立創業，因地制宜地從事機電設備及其他行業生產設備的生產線（自動線）安裝維修與操作及管理，機電產品零部件設計、加工工藝編制、加工編程、測繪檢驗，機電產品營銷及企業管理，電工電氣等工作的應用型、技能型、創新型高等職業技術人才。

（1）  主要就業崗位

畢業生主要面向企業，一般從事機電行業的機械設備改造與維修；機電產品的分析與控制；新產品開發與研制；機電一體化設備與系統使用、管理、維護與修理人員，可編程邏輯控制應用，數控設備管理與使用，自動生產線操作與維護，計算機與單片機系統使用與維護，維修電工，機電設備與產品制圖；對一線工人的培訓、車間生產與技術管理等工作。

（2）  其他就業崗位

大型設備操作管理與維護、機電產品市場開拓與售后服務。

2、  培養規格

（1）  專業核心能力

①具有較強機械制圖、識圖能力

②具備較強機械零件、結構、運動分析設計能力

③具備對工程機電設備的使用與維護的能力；

④具備對數控設備的使用、調試、加工編程、養護、故障排除的能力；

⑤具備電氣與PLC控制系統分析、設計與故障排除能力；

⑥具備CAD/CAM技術應用能力

⑦具備一定的機電產品營銷能力

⑧具有一定的生產現場管理能力

⑨具備較強機械加工設備操作能力

⑩具備一定的數控加工設備操作能力

（2）  方法能力

①   新知識與技能的學習能力。

②   查找工程資料、文獻等獲取信息的能力。

③   技術資料閱讀、技術文件編制能力。

④   制訂工作計劃的能力。

⑤   解決工程實際問題的能力。

⑥   邏輯性、合理性的思維能力。

⑦獲得機電專業相應的等級證書及操作證書

⑧具備本專業應有的基本素質和基礎能力

（3）  社會能力

①   良好的思想政治素質、行為規范。

②   誠實守信、愛崗敬業、奉獻社會的職業道德。

③   較強的口頭和書面表達能力、人際溝通能力。

④   較強的計劃組織協調能力、團隊協作能力。

⑤   較強的開拓發展和創新能力。

較強的責任、質量、安全、環境保護意識。

六、課程設置及要求

（一）公共基礎課程

（1）德育

教學要求：中等職業學校德育課是學校德育工作的主導渠道，是各專業學生必修的基礎課，是學校實施素質教育的重要內容。德育課的主要任務是有針對性地對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點教育，經濟與政治基礎知識教育，法紀法制教育，文明禮儀、行為規范教育，職業道德、職業理想和創業教育，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，幫助學生樹立正確的擇業觀、創業觀，進行職業生涯設計，培養良好的思想政治素質和職業道德素養。

（2）語文

教學要求：培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀傳統文化的思想感情；有目的、有計劃地指導學生學習必需的語文應用性知識，進行必要的基本技能訓練和思維訓練，培養日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力和搜集與處理信息能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力；引導學生學習科學的思想方法，幫助學生掌握基本的學習方法，發展思維能力，接受優秀文化熏陶，提高人文素養；養成學生自學和運用語文的良好習慣，增強學生自信，為學生適應就業、創業和終身發展需要奠定基礎。

（3）數學

教學要求：根據學生的學習基礎和專業特點，進一步學習必需的代數、三角、幾何、等數學基礎知識，以及與本專業相關的各類工程計算，為學生的自身發展和專業課學習打下基礎。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算能力，掌握基本計算工具使用，學會查找專業手冊，并解決簡單的實際專業問題，培養和發展學生的創新意識。

（4）英語

教學要求：在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。

（5）體育與健康

教學要求：通過課內外教學活動，全面提高學生身體素質，發展學生身體基本活動能力，掌握必要的體育與衛生保健知識，了解現代科學鍛煉和娛樂、休閑方法，增強學生自主鍛煉、自我保健、自我評價、自我調控、社會適應及創新能力，為學生身心健康、個性與體育特長的發展及終身鍛煉、繼續學習、就業創業奠定基礎。

（6）計算機應用基礎

教學要求：在初中信息技術學習的基礎上，通過理論知識學習和上機實踐操作等，使學生進一步了解、掌握計算機應用基礎知識，提高計算機基本操作、辦公應用、網絡應用、多媒體技術應用等方面技能，使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力；使學生能夠根據職業需求運用計算機，體驗利用計算機技術獲取信息、處理信息、分析信息、發布信息的過程，逐漸養成獨立思考、主動探究的學習方法，培養嚴謹的科學態度和團隊協作意識；使學生樹立知識產權意識，了解并能夠遵守社會公共道德規范和相關法律法規，自覺抵制不良信息，依法進行信息技術活動。

（二）專業（技能）課程

1. 專業必修課程

1）機械制圖
    使學生掌握正投影法的基本理論和作圖方法；能夠執行制圖國家標準和相關的行業標準；具有識讀和繪制簡單零件圖和裝配圖的基本能力；具有一定的空間想像和思維能力；能夠正確地使用常用的繪圖工具，具有繪制草圖的基本技能；了解計算機繪圖的基本知識，能用計算機繪制簡單的工程圖樣，初步掌握光滑圓柱公差配合、形位公差、表面粗糙度與光滑工件尺寸檢測等，具有創新精神和實踐能力。
2）機械基礎
    使學生了解構件的受力分析、基本變形形式和強度計算方法；了解常用機械工種材料的種類、牌號、性能和應用；了解機器的組成；熟悉機械傳動和通用機械零件的工作原理、特點、結構及標準；初步具有分析一般機械功能和動作的能力；初步具有使用和維護一般機械的能力；為解決生產實際問題和繼續學習打下基礎。
3）機械加工與實訓
    使學生了解常用的金屬加工工藝，包括熱加工工藝鑄造、鍛造、焊接，冷加工工藝車工、銑工、鉆工、刨工、磨工、鉗工及數控加工等。熟悉各種機床的結構、各種機床附件及工藝裝備，掌握車工、焊工、鉗工、數控車工等操作技能，能按圖紙要求制定合理的加工工藝，并能按精度要求加工出合格的機械零件。
4）電工電子技術
    使學生掌握電工基本理論及分析計算的基本方法；掌握直流電動機、三相異步電動機和步進電機的基本原理及使用；掌握電子技術的基本理論、基本知識和技能。課程內容包括：直流電路、交流電路、電場與磁場、電動機、變壓器、電子分立元件原理和基本電路、線性集成運放電路工作原理和基本電路、數字邏輯電路、電力電子變流技術基礎。
5）液壓傳動與氣壓技術
    初步掌握液壓和氣壓傳動中常用元件的原理和使用；掌握典型液壓與氣壓傳動回路的原理、特點和應用；能分析常用機電設備的液壓、氣動系統圖。
6）維修電工
    掌握常用工具、量具和儀表使用維護保養，常用電工材料選用，變壓器、電動機和常用低壓電器的分類、結構、原理和常見故障判斷及處理，電力拖動控制線路閱讀、故障判斷及處理，安全用電等。
7）電氣控制技術
    熟悉三相異步電動機啟動停止和點動線路中各電器元件的工作原理、使用方法及其在線路中的作用。了解時間繼電器的工作原理及使用方法。通過對工作臺自動往返控制線路的實際安裝接線，掌握由電氣原理圖變換成安裝接線圖的能力。通過實驗進一步理解工作臺往返自動控制的原理。

（三）選修課程

數控加工技術

熟悉機電設備維護與保養的基本知識，簡單的機電設備維修。

九、教學進程總體安排

八、實施保障

(一)教學質量保障

1.“三位一體”的教學質量控制系統

采用教學質量管理、監控與評價“三位一體”的質量控制體系。即學校、企業、學生全方位參與，管理、監控和評價三位一體化，注重過程控制的教學質量管理、監控與評價體系。其主要內容是：建立全面教育教學管理體系、建立全方位的教學質量監控體系、建立科學的質量評價體系。

2.全面的教學質量管理制度體系

學校遵照精簡高效，職責分明，運轉協調，信息暢通的原則，建立教學管理組織系統。其中校級是最高層，作出決策，全面協調，綜合管理；中層的作用是執行最高層的決定，發揮部門的主動性，結合實際，作出具體安排；基層按學校和中層部門的工作計劃進行具體實施。

在教學管理組織系統保障下，建立與人才培養模式相適應的校內外、課內外教育教學管理體系。制定教學基本建設、教學運行管理、教學質量管理、考核與獎勵等的一系列規章制度，完善從學校向企業延伸的整個教學管理制度體系。

3.全方位的教學質量監控體系

科學的教學質量監控體系，有利于強化教學管理、提高教學質量；有利于教師轉變教學觀念，不斷提高自身的綜合素質。學校實施人才培養模式相適應的學校、教研組、學生信息員多級監控模式。其中，學校教學委員會、教務處、教學督導室等實施一級監控，教研組實施二級監控，學生信息員隊伍為三級監控。

4.科學的質量評價體系

根據教學質量管理制度體系，在建立系統全面的專業教學質量監控體系的基礎上，構建適應工學結合人才培養模式的“三·二·三”教學質量評價體系?！叭ざと苯虒W質量評價體系的中的“三”，是指政府、學校、社會三方；“二”，是指理論教學和實踐教學兩條線；“三”，是指校內教學、頂崗實習、畢業生跟蹤三個階段。主要內容為：創建校內教學、頂崗實習、畢業生跟蹤三個階段的教學質量評價方案，從評教、評學、評管三個方面分別對教師教學質量、學生學習質量和教學管理質量進行評價。

5.先進的專業教學方法

根據職業崗位的任職要求，參照相關的職業資格標準，根據課程特點、教學具體內容和不同層次的學生培養目標，進行教學設計和學習情境構建，采用先進的教學方法，如項目教學法、案例教學法、模擬教學法和引導文教學法等行動導向的教學方法以及任務驅動教學法等，確保人才培養的順利進行。

6.配套專業教學資源庫

依托學校校園網，通過系統設計、先進技術支撐、開放式管理、網絡資料上傳、持續更新的方式，建設具有職業教育特色的教學資源庫，提升電子商務專業人才培養質量和社會服務能力，為教師教學、學生和社會學習者自主學習服務。

專業教學資源庫包括：課程網站、網絡教學課件、電子教案、教學視頻、教學動畫、課程習題與試題庫、學生作品庫、信息文獻庫等。

(二)教學團隊保障

1.教學團隊構成

人才培養質量保障涉及學生學習、生活、發展的全過程，其實現的前提是一支優秀的教學團隊。包括教學管理隊伍、學生管理隊伍、教學督導隊伍、人才培養質量研究隊伍和學生教學信息員隊伍。

教學管理隊伍主要由教務處管理人員、教研組長組成。教學管理隊伍在人才培養過程中起著重要作用，這支隊伍的管理理念、管理能力和管理效率對人才培養質量有著直接的影響；學生管理隊伍主要由政教處管理人員、各班主任組成，學生管理隊伍在學生職業素質養成教育方面起著重要的作用，為技能型人才的培養提供保障；教學督導隊伍應始終堅持“以督導學、以督導教、以督導管”的教學督導工作方針，對教師教學指導、教學反饋、教研教改等方面起到積極的促進作用；人才培養質量研究隊伍主要由校內專家、兼職教授、校內研究骨干組成，這支隊伍主要圍繞專業發展規劃和人才市場需求，研究分析人才培養質量現狀、探索人才培養模式、改革教學內容與方法、提供咨教服務等，為保障人才培養質量提供理論支撐。

2.專業師資配備

1、專業教師任職資格
   本專業教師（含實訓指導教師）應具備以下任職資格：
（1）、所學專業為機電一體化、機電制造工藝及設備、數控加工技術、電氣控制技術等相關專業。
（2）、理論教師、實訓指導教師必須是大學本科學歷，企業聘請的實訓指導教師學歷可放寬到大專學歷。
（3）、專業教師必須具備一項或多項高級以上技能等級證書。
（4）、愛崗敬業、工作嚴謹、樂于奉獻、熱愛職業教育。
（5）、專業教師特別是實訓指導教師必須具備豐富的實踐教學經驗，有兩個月以上的工廠實際生產經驗。
2、專業教師培養目標
（1）、培養專業帶頭人
在現有教師中選拔2名具有中學一級及以上職稱的“雙師”型教師進行重點培養。通過到國內外相關的職業技術院校，知名企業進行培訓、交流、學習，更新中職教育理念，提高專業技術服務能力，把握專業建設方向，引領專業改革，形成以專業帶頭人為核心的專業教學團隊。
（2）、培養骨干教師
在專任教師中選拔具有本科學歷的“雙師”型教師，分期分批到企業掛職鍛煉，到國內機電職業教育相對發達的地區（如天津、深圳等地）進修學習，拓寬教師視野，更新教育理念，提高教師的實踐動手能力，使他們成為專業技術方面的技術骨干和能工巧匠，能夠主持完成學習領域的教學指導任務，對專業建設起到骨干支撐作用。計劃2012年培養3名教師，2013年培養2名教師。
（3）、培養“雙師”型教師
強化師資隊伍的教育素質和技能培訓，通過安排專任教師定期進行學習或參與企業生產實踐，教學實訓，技術服務實踐等活動，每年至少有2周的生產一線實踐活動經歷；新教師上崗前必須在指定企業進行至少2個月的專業實踐訓練，取得相應技能等級證書，提高青年教師的綜合素質與實踐教學能力；使培養“雙師”型教師達到專任教師總數的90%以上，形成專業水平高，具有較強動手能力的“雙師”型特色的教學團隊。

(三)教學設施保障

1.校內實訓基地配置

（一）校內實訓基地

2.校外實習基地

校外實習基地是學生鞏固技術理論與實踐知識、提高專業技能、增強勞動觀念、實現角色轉換、培養綜合職業素質的實踐性學習與訓練場所，是學生進行實踐教學的根本保障。示范校建設初期，本專業與區內外11家企業建立了合作關系。

  校企合作單位一覽表

序號	單位名稱	序號	單位名稱
示范校建設初期校企合作單位
1	河南省銳眾機械設備有限公司	8	精工控股集團有限公司
2	太康縣中太鍋爐股份有限公司	9	福建鑫馳機電科技有限公司
3	鄭州比亞特自動化設備有限公司	10	無錫凱維聯液壓機械有限公司
4	新鄉市豫龍工程機械有限公司	11	廣州市統富機電設備有限公司
5	河南久鼎鍋爐有限公司	12
6	周口市遠大太康鍋爐有限公司	13
7	鄭州旭眾機械	14

九、畢業要求

1、學生通過2年的在校學習，需修滿的專業人才培養方案所規定的所有學科課程，完成規定的教學活動。

2、必修課要求修所有課程必須全部合格。

3、選修課要求：必須選修兩門以上的選修課并且成績合格。

4、綜合素質達到中職生必備的要求；身體素質達到人才培養方案的要求；擁護中國共產黨的領導。

5、頂崗實習期為1年40周的實習任務。頂崗實習期間要理論聯系實際，善于觀察問題、分析問題、解決問題，以認真求實的精神，并得到企業師傅和駐企業老師的合格評價。

輪機管理專業人才培養方案

一、專業名稱及代碼

專業名稱：輪機管理

專業代碼：081200

二、入學要求

初中畢業生或具有同等學歷者。

三、修業年限

中職學歷教育修業年限為3 年，在校學習2年，頂崗實習1年。

四、職業面向

所屬專業大類（代碼）	所屬專業類 （代碼）	對應行業 （代碼）	主要職業類別 （代碼）	主要崗位類別（或技術領域）	職業資格證書或技能等級證書舉例
交通運輸大類 (60)	水上運輸類 (6003)	水上運輸業 (55)	水上運輸設備操作及有關人員 (9-14)	海船三管輪	3000KW及以上海船三管輪
			機械設備維修人員 (7-11)	機務管理/服務工程師

發展崗位：

按照《中華人民共和國海船船員適任考試和發證規則》及相關規定，通過實習取得三管輪適任證書后，獲取一定海上服務資歷，可直接晉升二管輪，逐步獲取大管輪和輪機長職務。

五、培養目標與培養規格

（一）人才培養目標

本專業培養思想政治堅定、德技并修、全面發展，適應國際、國內航運企業和航運服務業第一線需要的，具有良好職業道德和敬業精神，掌握從事海船三管輪輪機工程、維護與修理、船舶作業管理與人員管理、電氣電子和控制工程等實際工作的基礎知識和技術技能，具有職業生涯發展基礎，具有較好的社會責任感、創新精神、實踐能力的德、智、體、美等方面全面發展的，面向航運業的高素質勞動者和技術技能人才。

（二）人才培養規格

1.知識結構

（1）人文基礎知識

①掌握高等職業技術院校學生所必需的文化基礎知識；

②掌握必要的軍事國防知識。

（2）專業知識

①掌握《STCW公約馬尼拉修正案》及國內的法律、法規中對操作級船員的輪機工程職能所要求的專業理論知識，包括：輪機工程基礎知識、船舶主機、船舶輔機、船舶管理和機艙資源管理知識等；

②掌握《STCW公約馬尼拉修正案》及國內的法律、法規中對操作級船員的輪機維護與修理職能所要求的專業理論知識；

③掌握《STCW公約馬尼拉修正案》及國內的法律、法規中對操作級船員的船舶作業與人員管理職能所要求的船舶機艙設備及其維護保養的知識、應急程序的知識、國際國內海運法規知識和消防、救生、醫護等基本知識；

④掌握《STCW公約馬尼拉修正案》及國內的法律、法規中對操作級船員的船舶電氣、電子和控制工程職能所要求的自動控制的知識；

⑤掌握適應崗位需要的衛生健康知識。

2.能力結構

（1）通用能力

①具備適應崗位需求的計算機應用能力。

②具備適應崗位需求的英語應用能力。

③具備較強的自主學習和獲取信息的能力。

④具備其他適應社會的能力。

（2）職業能力

①具備保證安全的輪機值班基本能力。

②具備操作和管理輪機主機、輔機、電氣設備和控制系統的基本能力。

③具備執行IMO法規和國內外法規，防止污染海洋環境的基本能力。

④具備較強的英語聽說和較熟練讀寫輪機英文專業技術資料的基本能力。

⑤具備保證個人基本安全、操作艇筏、消防、救生的能力。

3.素質結構

（1）基本素質

①熱愛祖國，擁護中國共產黨領導；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，良好的社會公德、職道德和行為規范。

②具有良好的人文和科學素養。

（2）職業素養

①具有健康的體魄，健全的心理和樂觀的人生態度。

②具有良好的誠信品質和敬業精神，較強的責任意識和遵紀守法意識。

③具備較強的交流溝通和團隊協作能力，良好的安全環保和服從意識。

六、課程設置及要求

（一）公共基礎課程

（1）德育

教學要求：中等職業學校德育課是學校德育工作的主導渠道，是各專業學生必修的基礎課，是學校實施素質教育的重要內容。德育課的主要任務是有針對性地對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點教育，經濟與政治基礎知識教育，法紀法制教育，文明禮儀、行為規范教育，職業道德、職業理想和創業教育，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，幫助學生樹立正確的擇業觀、創業觀，進行職業生涯設計，培養良好的思想政治素質和職業道德素養。

（2）語文

教學要求：培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀傳統文化的思想感情；有目的、有計劃地指導學生學習必需的語文應用性知識，進行必要的基本技能訓練和思維訓練，培養日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力和搜集與處理信息能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力；引導學生學習科學的思想方法，幫助學生掌握基本的學習方法，發展思維能力，接受優秀文化熏陶，提高人文素養；養成學生自學和運用語文的良好習慣，增強學生自信，為學生適應就業、創業和終身發展需要奠定基礎。

（3）數學

教學要求：根據學生的學習基礎和專業特點，進一步學習必需的代數、三角、幾何、等數學基礎知識，以及與本專業相關的各類工程計算，為學生的自身發展和專業課學習打下基礎。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算能力，掌握基本計算工具使用，學會查找專業手冊，并解決簡單的實際專業問題，培養和發展學生的創新意識。

（4）英語

教學要求：在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。

（5）體育與健康

教學要求：通過課內外教學活動，全面提高學生身體素質，發展學生身體基本活動能力，掌握必要的體育與衛生保健知識，了解現代科學鍛煉和娛樂、休閑方法，增強學生自主鍛煉、自我保健、自我評價、自我調控、社會適應及創新能力，為學生身心健康、個性與體育特長的發展及終身鍛煉、繼續學習、就業創業奠定基礎。

（6）計算機應用基礎

教學要求：在初中信息技術學習的基礎上，通過理論知識學習和上機實踐操作等，使學生進一步了解、掌握計算機應用基礎知識，提高計算機基本操作、辦公應用、網絡應用、多媒體技術應用等方面技能，使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力；使學生能夠根據職業需求運用計算機，體驗利用計算機技術獲取信息、處理信息、分析信息、發布信息的過程，逐漸養成獨立思考、主動探究的學習方法，培養嚴謹的科學態度和團隊協作意識；使學生樹立知識產權意識，了解并能夠遵守社會公共道德規范和相關法律法規，自覺抵制不良信息，依法進行信息技術活動。

（四）專業（技能）課程

專業核心課程描述

十、教學進程總體安排

八、實施保障

(一)教學質量保障

1.“三位一體”的教學質量控制系統

“校企融合四段遞進”人才培養模式采用教學質量管理、監控與評價“三位一體”的質量控制體系。即學校、企業、學生全方位參與，管理、監控和評價三位一體化，注重過程控制的教學質量管理、監控與評價體系。其主要內容是：建立全面教育教學管理體系、建立全方位的教學質量監控體系、建立科學的質量評價體系。

2.全面的教學質量管理制度體系

學校遵照精簡高效，職責分明，運轉協調，信息暢通的原則，建立教學管理組織系統。其中校級是最高層，作出決策，全面協調，綜合管理；中層的作用是執行最高層的決定，發揮部門的主動性，結合實際，作出具體安排；基層按學校和中層部門的工作計劃進行具體實施。

在教學管理組織系統保障下，建立與“校企融合四段遞進”人才培養模式相適應的校內外、課內外教育教學管理體系。制定教學基本建設、教學運行管理、教學質量管理、考核與獎勵等的一系列規章制度，完善從學校向企業延伸的整個教學管理制度體系。

3.全方位的教學質量監控體系

科學的教學質量監控體系，有利于強化教學管理、提高教學質量；有利于教師轉變教學觀念，不斷提高自身的綜合素質。學校實施人才培養模式相適應的學校、教研組、學生信息員多級監控模式。其中，學校教學委員會、教務處、教學督導室等實施一級監控，教研組實施二級監控，學生信息員隊伍為三級監控。

4.科學的質量評價體系

根據教學質量管理制度體系，在建立系統全面的專業教學質量監控體系的基礎上，構建適應工學結合人才培養模式的“三·二·三”教學質量評價體系?！叭ざと苯虒W質量評價體系的中的“三”，是指政府、學校、社會三方；“二”，是指理論教學和實踐教學兩條線；“三”，是指校內教學、頂崗實習、畢業生跟蹤三個階段。主要內容為：創建校內教學、頂崗實習、畢業生跟蹤三個階段的教學質量評價方案，從評教、評學、評管三個方面分別對教師教學質量、學生學習質量和教學管理質量進行評價。

5.先進的專業教學方法

根據職業崗位的任職要求，參照相關的職業資格標準，根據課程特點、教學具體內容和不同層次的學生培養目標，進行教學設計和學習情境構建，采用先進的教學方法，如項目教學法、案例教學法、模擬教學法和引導文教學法等行動導向的教學方法以及任務驅動教學法等，確保人才培養的順利進行。

6.配套專業教學資源庫

依托學校校園網，通過系統設計、先進技術支撐、開放式管理、網絡資料上傳、持續更新的方式，建設具有職業教育特色的教學資源庫，提升電子商務專業人才培養質量和社會服務能力，為教師教學、學生和社會學習者自主學習服務。

專業教學資源庫包括：課程網站、網絡教學課件、電子教案、教學視頻、教學動畫、課程習題與試題庫、學生作品庫、信息文獻庫等。

(二)教學團隊保障

1.教學團隊構成

人才培養質量保障涉及學生學習、生活、發展的全過程，其實現的前提是一支優秀的教學團隊。包括教學管理隊伍、學生管理隊伍、教學督導隊伍、人才培養質量研究隊伍和學生教學信息員隊伍。

教學管理隊伍主要由教務處管理人員、教研組長組成。教學管理隊伍在人才培養過程中起著重要作用，這支隊伍的管理理念、管理能力和管理效率對人才培養質量有著直接的影響；學生管理隊伍主要由政教處管理人員、各班主任組成，學生管理隊伍在學生職業素質養成教育方面起著重要的作用，為技能型人才的培養提供保障；教學督導隊伍應始終堅持“以督導學、以督導教、以督導管”的教學督導工作方針，對教師教學指導、教學反饋、教研教改等方面起到積極的促進作用；人才培養質量研究隊伍主要由校內專家、兼職教授、校內研究骨干組成，這支隊伍主要圍繞專業發展規劃和人才市場需求，研究分析人才培養質量現狀、探索人才培養模式、改革教學內容與方法、提供咨教服務等，為保障人才培養質量提供理論支撐。

2.專業師資配備

1.專業專任教師要求

（1）專業、學歷要求：具有輪機工程專業本科及以上學歷（輪機長、大管輪具有大專及以上學歷）；輪機英語課程教師具有英語專業本科及以上學歷；專業基礎課程教師具有機械類專業本科及以上學歷。

（2）職稱、證書要求：具有助教及以上專業技術等級證書，并具有甲類一等三管輪及以上船員職務證書；或具有中級以上職稱，并具有不少于6個月的海上資歷；或具有甲類一等輪機長或大管輪職務證書。

（3）資歷、教學能力要求：具有不少于1年的相關課程教學資歷，并具有良好的教學效果；專業課程教學具有不少于2年的對應課程教學資歷或不少于2年的海船輪機員、電機員（電子電氣員）海上服務資歷，能熟知STCW公約的相關要求，并具有良好的教學效果，能自主主持課程建設。

（4）數量要求：按學生人數，師生比1:18，配備專任教師。

2.專業兼職教師要求

持有輪機長或船舶輪機員證書的大管輪、二管輪、三管輪，并具有豐富的實踐經驗、良好的教學能力、教學項目管理及設計能力，數量按照和專任教師數量1：1配備。

 (三)教學設施保障

1.校內實訓基地配置要求

校內實訓基地是完成專業職業能力訓練所應具有的包括理論與實踐一體化教學、綜合實訓、頂崗實習等環節。校內實訓基地能夠滿足專業實訓項目的要求，并涵蓋職業資格鑒定和社會培訓項目。

輪機工程技術專業校內實訓基地配置要求

2.校外實訓基地：能夠承擔的課程及項目。

輪機工程專業校外實訓基地配置要求

九、畢業要求

1、學生通過2年的在校學習，需修滿的專業人才培養方案所規定的所有學科課程，完成規定的教學活動。

2、必修課要求修所有課程必須全部合格。

3、選修課要求：必須選修兩門以上的選修課并且成績合格。

4、綜合素質達到中職生必備的要求；身體素質達到人才培養方案的要求；擁護中國共產黨的領導。

5、頂崗實習期為1年40周的實習任務。頂崗實習期間要理論聯系實際，善于觀察問題、分析問題、解決問題，以認真求實的精神，并得到企業師傅和駐企業老師的合格評價。

建筑工程施工專業人才培養方案

一、專業名稱及代碼

專業名稱：建筑工程施工

專業代碼：040100

二、入學要求

初中畢業生或具有 同等學歷者。

三、修業年限

中職學歷教育修業年限為3 年，在校學習2年，頂崗實習1年。

四、職業面向

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好的文化修養和職業道德，掌握建筑工程施工專業對應職業崗位必備的知識與技能，能從事建筑工程施工工藝與安全管理、工程質量與材料檢測和建筑工程監理等工作，具備職業生涯發展基礎和終身學習能力，能勝任在生產、服務、管理一線工作的高素質勞動者和技術技能人才。

具體就業崗位和職業資格證書如表：

專門化方向	職業（崗位）	職業資格要求	繼續學習專業
施工工藝與安全管理	1.施工員 2.安全員	1.施工員 2.安全員 3.制圖員 4.工程測量員（四級） 5.測量放線工（中級） 6.鋼筋工（中級） 7.砌筑工（中級）	高職： 1.建筑工程技術專業 2.基礎工程技術專業	本科： 1.土木工程專業
工程質量與材料檢測	1.質量（檢）員 2.材料員	1.質量（檢）員 2.材料員 3.材料試驗員 4.取樣員 5.工程測量員（四級） 6.測量放線工（中級） 7.鋼筋工（中級） 8. 砌筑工（中級）
工程監理	1.監理員	1.監理員 2.見證員 3.制圖員 4.工程測量員（四級） 5.測量放線工（中級） 6.鋼筋工（中級） 7.砌筑工（中級）

注：每個專門化方向可根據區域經濟發展對人才需求的不同，任選一個崗位或工種，獲取職業資格證書。

五、培養目標與培養規格

1.培養目標

（1）具有良好的道德品質、職業素養、競爭和創新意識；

（2）具有健康的身體和心理；

（3）具有良好的責任心、進取心和堅強的意志；

（4）具有良好的人際交往、團隊協作能力；

（5）具有良好的書面表達和口頭表達能力；

（6）具有良好的人文素養和繼續學習的能力；

（7）具有運用計算機進行技術交流和信息處理的能力；

（8）具有借助工具查閱中、英文技術資料的基礎能力。

2.培養規格

（1）行業通用能力：

①能應用土木工程力學知識，分析、解決生活和土木工程中的簡單力學問題。

②能熟練運用建筑構造知識和計算機輔助技術，正確識讀與繪制多層民用建筑的建筑施工圖，會整理或輸出繪圖文件。

③會應用常用建筑與裝飾材料及其制品的種類、規格、性能和質量標準等知識，履行建筑材料進場驗收和保管職責。

④能運用常用構造知識熟練識讀與繪制多層民用建筑砌體結構施工圖、多層多跨鋼筋混凝土框架結構施工圖、鋼結構連接節點詳圖和裝飾施工圖。

⑤會應用施工工藝與操作方法、質量標準、施工機具使用要求，協助編制施工方案，協助管理現場施工操作，協助控制與驗收分部分項工程施工質量。

⑥能操作建筑測量儀器進行高程測定與引測、建筑物軸線定位、標高測設與控制，初步具備建筑（構筑）物變形觀測和地下管線及周邊建筑的監測與保護能力。

⑦會編制招標工程量清單；會編制施工圖預算、確定單位工程造價；初步具有計算工程量清單分項工程量的能力；會運用造價軟件計算工程費用。

⑧會協助編寫施工日志、施工記錄等相關施工資料，能參與匯總、整理和歸檔、移交施工階段的相關資料，能協助編制建筑工程竣工圖。

（2）職業特定能力：

①施工工藝與安全管理方向:會操作鋼筋混凝土常用構件的鋼筋翻樣；會操作鋼筋混凝土構件常用配筋的加工與綁扎；初步具備協助現場檢查與驗收鋼筋工程的能力；會砌筑常用砌體或操作一般抹灰；能參與編制專項施工方案；能協助組織實施安全教育和安全技術交底；能參與安全事故的救援處理和一般安全事故的調查。

②工程質量與材料檢測方向:能判斷進場材料的符合性；會檢測常用建筑材料及節能材料的技術性能；能執行見證取樣復驗項目的取樣和送檢，會評價常用材料質量；能使用常用現場檢測設備執行現場檢測；能判斷施工試驗結果；會確定施工質量控制點，執行工序質量控制措施；會檢查工序質量，執行關鍵、特殊工序的旁站檢查；會執行檢驗批和分項工程的質量驗收和評定，能協助分部工程和單位工程的質量驗收和評定；能執行質量檢查記錄，能協助編制、收集、匯總整理、移交質量管理資料。

③ 工程監理方向:能現場協助執行工程質量檢測、驗收與復驗；能協助執行建筑物的測定、測設和變形觀測等復驗；能承擔旁站工作職責，記錄施工監理日志或安全施工監理日志；能協助收集監理月報和評估報告的編制數據，核對竣工結算工程量，參與執行竣工驗收；會建立監理資料歸檔案卷，能協助整理會議記錄，提供監理月報和工作總結報告的有關數據；能協助收集、匯總整理工程竣工監理工作歸檔資料。

（3）跨行業職業能力：

①具有計劃和組織活動的能力。

②具有交往與合作的能力。

③具有學習和運用技術的能力。

④具有心理素質和承受能力。

⑤具有適應崗位變化的能力。

⑥具有企業管理及生產現場管理的基礎能力。

⑦具有創新和創業的基礎能力。

六、課程設置及要求

（一）公共基礎課程

（1）德育

教學要求：中等職業學校德育課是學校德育工作的主導渠道，是各專業學生必修的基礎課，是學校實施素質教育的重要內容。德育課的主要任務是有針對性地對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點教育，經濟與政治基礎知識教育，法紀法制教育，文明禮儀、行為規范教育，職業道德、職業理想和創業教育，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，幫助學生樹立正確的擇業觀、創業觀，進行職業生涯設計，培養良好的思想政治素質和職業道德素養。

（2）語文

教學要求：培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀傳統文化的思想感情；有目的、有計劃地指導學生學習必需的語文應用性知識，進行必要的基本技能訓練和思維訓練，培養日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力和搜集與處理信息能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力；引導學生學習科學的思想方法，幫助學生掌握基本的學習方法，發展思維能力，接受優秀文化熏陶，提高人文素養；養成學生自學和運用語文的良好習慣，增強學生自信，為學生適應就業、創業和終身發展需要奠定基礎。

（3）數學

教學要求：根據學生的學習基礎和專業特點，進一步學習必需的代數、三角、幾何、等數學基礎知識，以及與本專業相關的各類工程計算，為學生的自身發展和專業課學習打下基礎。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算能力，掌握基本計算工具使用，學會查找專業手冊，并解決簡單的實際專業問題，培養和發展學生的創新意識。

（4）英語

教學要求：在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。

（5）體育與健康

教學要求：通過課內外教學活動，全面提高學生身體素質，發展學生身體基本活動能力，掌握必要的體育與衛生保健知識，了解現代科學鍛煉和娛樂、休閑方法，增強學生自主鍛煉、自我保健、自我評價、自我調控、社會適應及創新能力，為學生身心健康、個性與體育特長的發展及終身鍛煉、繼續學習、就業創業奠定基礎。

（6）計算機應用基礎

教學要求：在初中信息技術學習的基礎上，通過理論知識學習和上機實踐操作等，使學生進一步了解、掌握計算機應用基礎知識，提高計算機基本操作、辦公應用、網絡應用、多媒體技術應用等方面技能，使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力；使學生能夠根據職業需求運用計算機，體驗利用計算機技術獲取信息、處理信息、分析信息、發布信息的過程，逐漸養成獨立思考、主動探究的學習方法，培養嚴謹的科學態度和團隊協作意識；使學生樹立知識產權意識，了解并能夠遵守社會公共道德規范和相關法律法規，自覺抵制不良信息，依法進行信息技術活動。

（二）專業（技能）課程

1.專業必修課程

（1）建筑制圖與識圖

主要講授畫法幾何、制圖基礎知識、軸測投影圖，建筑施工圖，結構施工圖、鋼筋圖等，通過學習使學生掌握基本的制圖標準、制圖能力以及識圖能力。

（2）建筑材料

本課程主要講授建筑材料的種類、物理化學特性、用途以及材料的技術規范，通過學習使學生掌握常見的建筑材料的使用知識和檢測方法。

（3）建筑CAD

本課程主要教授運用AutoCAD軟件技術進行建筑和結構輔助設計的方法與技巧。通過理論教學和上機實踐教學，應使學生掌握AutoCAD的基本繪圖、編輯方法與技巧，熟練運用CAD軟件進行建筑和建筑結構圖形設計。

（4）建筑施工測量

本課程的目的是通過本課程的教學使學生掌握工程測量的基礎理論、基本技能，掌握常規測量儀器的操作技能和工程測量基本方法，了解測量新技術在土木工程施工測量中的應用并在測繪地形圖，地形圖應用和土木工程施工測量等方面得到系統的基礎訓練，具備正確使用常規測量儀器和工程測量的技術、方法進行土木工程施工測量的基本能力。

（5）地基與基礎

本課程包括地基和基礎工程兩部分，主要講授常見的地基與基礎的理論，本課程的主要任務是：學習地基與基礎的基本原理和概念，運用這些原理和概念，結合有關結構理論，分析和處理地基基礎問題。

（6）建筑法律法規

培養工程管理專業的學生掌握建筑企業及建筑施工中從城鄉規劃法、土地管理法、房地產管理法、合同管理、工程建設程序、工程勘察設計法規、招標投標法規、工程安全、工程質量管理、工程建設執業資格制度、注冊建造師條例等方面的法律法規知識，并提高應用所學知識解決有關建筑企業管理及施工中涉及到的法律問題的能力。

（7）工程經濟

本課程是工程管理專業經濟平臺課程。本課程的目的是通過本課程的教學使學生了解工程技術與經濟效果之間的關系，熟悉工程技術方案選優的基本過程，全面掌握工程經濟的基本原理和方法，具備進行工程經濟分析的基本能力。

（8）建筑工程監理概論

建立對工程建設監理制度的基本認識，了解現行有關建設監理制度的法律、法規，學習已在我國全面推行的建設監理制度及建設監理的實際運作方法。

2.專業主干課

（1）建筑施工技術

本課程講授建筑工程施工領域的施工技術的一般規律、工業與民用建筑施工的工藝、方法，以及主要施工設備的性能，使學生掌握建筑工程施工技術的基礎知識、基本理論和決策方法，具有解決建筑工程施工技術和施工組織計劃問題的初步能力。

（2）房屋建筑學

房屋建筑學作為土建類專業的主要專業基礎課，是講授建筑構造的基本原理和基本方法的科學，也是一門承上啟下的應用型課程。其任務是研究建筑平面、剖面、立面、建筑各組成部分的組合原理、構造方法及建筑空間環境的組合原理。本課程的目的是通過本課程的教學使學生掌握建筑設計程序、基本原理與方法、建筑構造原理和建筑各組成部分構成的基礎知識。

（3）建筑工程施工組織與管理

本課程使學生掌握建筑工程施工技術和施工組織的一般規律，掌握建筑工程中主要工種工程的施工技術和施工工藝原理、方法，掌握建筑施工的科學組織與管理、控制的模式、方法和手段。具備科學、合理地組織、管理建筑工程施工的基本能力，具備根據建筑工程項目的主客觀實際情況優選施工方案、施工方法及編制施工組織設計、施工進度計劃的基本能力和有效組織、管理建筑施工安全生產的基本能力。

（4）建筑工程計量與計價

本課程其目的是使學生懂得建筑工程投資的構成及土建各分項工程成本計算及控制。掌握具體建筑工程概預算的方法及文件編制。

（5）建筑工程質量事故分析

本課程的教學目的與任務是使學生掌握工程項目檢驗、驗收的基本要求，常見建筑結構形式質量檢驗的方法和相應規范及標準的要求，了解影響工程質量的主要因素和工程質量事故的一般特點和顯現形式，熟悉對工程事故處理的程序和常用的方法。

（6）招投標與合同管理

課程主要講授建設工程招標、投標、合同管理的基本理論及《中華人民共和國招標投標法》，使學生熟悉與招投標及合同管理有關的法律、業務知識，掌握工程建設領域涉及的工程招投標和合同種類及其法律特征、法律性質和主要內容、具備在工程建設實踐中依法進行招投、投標、簽訂合同、審查合同的基本能力。

3.選修課程

（1）建筑工程檔案資料管理

本課程內容包括工程準備階段資料、監理資料、施工資料、竣工圖、竣工驗收資料、建筑工程資料管理軟件及應用等，通過學習讓學生掌握相關資料收集管理能力。

（2）建筑工程質量與安全管理

本課程講授內容主要包括：建筑工程質量管理概述、質量管理體系、施工項目質量控制、施工質量控制要點、施工質量檢驗和竣工驗收、建筑工程安全管理相關知識、施工過程安全技術與控制、施工現場臨時用電與機械安全技術、施工現場防火與文明施工、施工安全事故處理及應急救援。通過學習使學生基本掌握建筑工程施工質量和安全管理的理論知識及實際運作方法。

七、教學進程總體安排

八、實施保障

(一)教學質量保障

1.“三位一體”的教學質量控制系統

“校企融合四段遞進”人才培養模式采用教學質量管理、監控與評價“三位一體”的質量控制體系。即學校、企業、學生全方位參與，管理、監控和評價三位一體化，注重過程控制的教學質量管理、監控與評價體系。其主要內容是：建立全面教育教學管理體系、建立全方位的教學質量監控體系、建立科學的質量評價體系。

2.全面的教學質量管理制度體系

學校遵照精簡高效，職責分明，運轉協調，信息暢通的原則，建立教學管理組織系統。其中校級是最高層，作出決策，全面協調，綜合管理；中層的作用是執行最高層的決定，發揮部門的主動性，結合實際，作出具體安排；基層按學校和中層部門的工作計劃進行具體實施。

在教學管理組織系統保障下，建立與“校企融合四段遞進”人才培養模式相適應的校內外、課內外教育教學管理體系。制定教學基本建設、教學運行管理、教學質量管理、考核與獎勵等的一系列規章制度，完善從學校向企業延伸的整個教學管理制度體系。

3.全方位的教學質量監控體系

科學的教學質量監控體系，有利于強化教學管理、提高教學質量；有利于教師轉變教學觀念，不斷提高自身的綜合素質。學校實施人才培養模式相適應的學校、教研組、學生信息員多級監控模式。其中，學校教學委員會、教務處、教學督導室等實施一級監控，教研組實施二級監控，學生信息員隊伍為三級監控。

4.科學的質量評價體系

根據教學質量管理制度體系，在建立系統全面的專業教學質量監控體系的基礎上，構建適應工學結合人才培養模式的“三·二·三”教學質量評價體系?！叭ざと苯虒W質量評價體系的中的“三”，是指政府、學校、社會三方；“二”，是指理論教學和實踐教學兩條線；“三”，是指校內教學、頂崗實習、畢業生跟蹤三個階段。主要內容為：創建校內教學、頂崗實習、畢業生跟蹤三個階段的教學質量評價方案，從評教、評學、評管三個方面分別對教師教學質量、學生學習質量和教學管理質量進行評價。

5.先進的專業教學方法

根據職業崗位的任職要求，參照相關的職業資格標準，根據課程特點、教學具體內容和不同層次的學生培養目標，進行教學設計和學習情境構建，采用先進的教學方法，如項目教學法、案例教學法、模擬教學法和引導文教學法等行動導向的教學方法以及任務驅動教學法等，確保人才培養的順利進行。

6.配套專業教學資源庫

依托學校校園網，通過系統設計、先進技術支撐、開放式管理、網絡資料上傳、持續更新的方式，建設具有職業教育特色的教學資源庫，提升電子商務專業人才培養質量和社會服務能力，為教師教學、學生和社會學習者自主學習服務。

專業教學資源庫包括：課程網站、網絡教學課件、電子教案、教學視頻、教學動畫、課程習題與試題庫、學生作品庫、信息文獻庫等。

(二)教學團隊保障

1.教學團隊構成

人才培養質量保障涉及學生學習、生活、發展的全過程，其實現的前提是一支優秀的教學團隊。包括教學管理隊伍、學生管理隊伍、教學督導隊伍、人才培養質量研究隊伍和學生教學信息員隊伍。

教學管理隊伍主要由教務處管理人員、教研組長組成。教學管理隊伍在人才培養過程中起著重要作用，這支隊伍的管理理念、管理能力和管理效率對人才培養質量有著直接的影響；學生管理隊伍主要由政教處管理人員、各班主任組成，學生管理隊伍在學生職業素質養成教育方面起著重要的作用，為技能型人才的培養提供保障；教學督導隊伍應始終堅持“以督導學、以督導教、以督導管”的教學督導工作方針，對教師教學指導、教學反饋、教研教改等方面起到積極的促進作用；人才培養質量研究隊伍主要由校內專家、兼職教授、校內研究骨干組成，這支隊伍主要圍繞專業發展規劃和人才市場需求，研究分析人才培養質量現狀、探索人才培養模式、改革教學內容與方法、提供咨教服務等，為保障人才培養質量提供理論支撐。

2.專業師資配備

1.具有中等職業學校教師任職資格。

2.專業教師學歷職稱結構合理，18名專業教師均為雙師型教師。其中具有高級工技能等證書的占38.9%，具有技師或高級技師技能證書的占22.2%。16.7%以上專職實習指導教師具有高級工以上技能等級證書。

4.聘請5名企業技術人員為企業兼職教師。

5.校內實訓實習每教學小班（20至25名學生）須配備1位指導教師。

(三)教學設施保障

1.校內實訓基地配置

重視校內實訓基地的建設，嚴格按照企業生產要求配置教學設備和建設一體化實訓室。為滿足人才培養的需要，本專業已有校內實訓基地(一體化實訓室)，能同時滿足13個教學班511學生的教學需要。

2.校外實習基地

校外實習基地是學生鞏固技術理論與實踐知識、提高專業技能、增強勞動觀念、實現角色轉換、培養綜合職業素質的實踐性學習與訓練場所，是學生進行實踐教學的根本保障。示范校建設初期，本專業與區內外多家企業建立了合作關系。

九、畢業要求

1、學生通過2年的在校學習，需修滿的專業人才培養方案所規定的所有學科課程，完成規定的教學活動。

2、必修課要求修所有課程必須全部合格。

3、選修課要求：必須選修兩門以上的選修課并且成績合格。

4、綜合素質達到中職生必備的要求；身體素質達到人才培養方案的要求；擁護中國共產黨的領導。

5、頂崗實習期為1年40周的實習任務。頂崗實習期間要理論聯系實際，善于觀察問題、分析問題、解決問題，以認真求實的精神，并得到企業師傅和駐企業老師的合格評價。

服裝設計與工藝專業人才培養方案

一、   專業名稱及代碼：

專業名稱：服裝制作與生產管理

專業代碼：070900

二、入學要求

初中畢業生或具有 同等學力者。

三、修業年限

中職學歷教育修業年限為3 年，在校學習2年，頂崗實習1年。

四、職業面向

本專業畢業生主要面向各級各類服裝設計設計類制作，從事服裝設計與工藝，服裝設計與工程制作類工作，能擔服裝設計師、打板師、買手、服裝陳列、采料員、跟單等基層生產、技術管理崗位的工作；服裝店服裝廠使用單位的管理員和操作人員。

五、培養目標與培養規格

（一） 培養目標

本專業培養與社會主義現代化建設要求相適應，具有服裝設計的必備基礎理論知識和專業知識、具備較強的從事建服裝設計的基礎理論知識和基本專業技能，以及在服裝行業從事制作技術和市場調查陳列實際工作能力，適應生產服裝、管理、服務第一線需要的德、智、體等方面全面發展的高素質勞動者和中初級應用型專門人才。

（二）培養規格

1.堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

2.崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識；

3.具有良好集體意識和團隊協作精神；

4.具有愛崗敬業、專業專注的工匠精神；

5、勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，具有終身學習的精神和適應崗位變更的能力；

6.具有良好的終身體育鍛煉意識，具有健康的體魄，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，良好的行為習慣，具有一定體育文化素養和較高的運動欣賞水平；

7.具有自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態；

8.掌握必備科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識；

9.具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好；

10.具有良好的語言表達能力和溝通能力；

11.掌握安服裝設計、服裝制作,能夠勝任服裝設計師和服裝工廠的工作;

 12.能夠識讀各類服裝效果圖和款式圖；

13.掌握服裝設計基礎基礎、服裝效果圖的繪制；

14.具有初步運用計算機處理工作領域內的信息和技術交流能力

15.具有較熟練的服裝制圖制版能力；

16.了解服裝產品制作工藝規程；

17.熟悉服裝設備維護保養與維修基本知識；

18.熟悉服裝產品質量檢測知識;

19.具有服裝產品的制作、流通、店鋪的運營、維修、售后技術服務能力；

20.具有對新知識、新技術的學習能力;

30.能記錄、收集、處理、保存各類專業技術的信息資料。

六、課程設置及要求

（一）公共基礎課程

   （1）德育

教學要求：中等職業學校德育課是學校德育工作的主導渠道，是各專業學生必修的基礎課，是學校實施素質教育的重要內容。德育課的主要任務是有針對性地對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點教育，經濟與政治基礎知識教育，法紀法制教育，文明禮儀、行為規范教育，職業道德、職業理想和創業教育，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，幫助學生樹立正確的擇業觀、創業觀，進行職業生涯設計，培養良好的思想政治素質和職業道德素養。

（2）語文

教學要求：培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀傳統文化的思想感情；有目的、有計劃地指導學生學習必需的語文應用性知識，進行必要的基本技能訓練和思維訓練，培養日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力和搜集與處理信息能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力；引導學生學習科學的思想方法，幫助學生掌握基本的學習方法，發展思維能力，接受優秀文化熏陶，提高人文素養；養成學生自學和運用語文的良好習慣，增強學生自信，為學生適應就業、創業和終身發展需要奠定基礎。

（3）數學

教學要求：根據學生的學習基礎和專業特點，進一步學習必需的代數、三角、幾何、等數學基礎知識，以及與本專業相關的各類工程計算，為學生的自身發展和專業課學習打下基礎。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算能力，掌握基本計算工具使用，學會查找專業手冊，并解決簡單的實際專業問題，培養和發展學生的創新意識。

（4）英語

教學要求：在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。

（5）體育與健康

教學要求：通過課內外教學活動，全面提高學生身體素質，發展學生身體基本活動能力，掌握必要的體育與衛生保健知識，了解現代科學鍛煉和娛樂、休閑方法，增強學生自主鍛煉、自我保健、自我評價、自我調控、社會適應及創新能力，為學生身心健康、個性與體育特長的發展及終身鍛煉、繼續學習、就業創業奠定基礎。

（6）計算機應用基礎

教學要求：在初中信息技術學習的基礎上，通過理論知識學習和上機實踐操作等，使學生進一步了解、掌握計算機應用基礎知識，提高計算機基本操作、辦公應用、網絡應用、多媒體技術應用等方面技能，使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力；使學生能夠根據職業需求運用計算機，體驗利用計算機技術獲取信息、處理信息、分析信息、發布信息的過程，逐漸養成獨立思考、主動探究的學習方法，培養嚴謹的科學態度和團隊協作意識；使學生樹立知識產權意識，了解并能夠遵守社會公共道德規范和相關法律法規，自覺抵制不良信息，依法進行信息技術活動。

（二）專業（技能）課程

1、專業基礎課程模塊：

該模塊課程主要有：服裝效果圖、服裝材料、服裝色彩與素描，服裝結構制圖。主要是為學生學習服裝專業打底，是專業技能的基礎，力求培養的學生能夠掌握更全面的知識，更好的適應社會發展的需要。這些課程的開設面向市場需求，主要是使學生掌握服裝設計基礎內容，是專業技能的拓展，是實現人才可持續發展的主要做法，力求我們培養的學生能夠掌握專業基礎知識為以后學習打下堅實基礎。

2 專業必修課程模塊：

主要是專業核心課程，有服裝的制作、服裝造型設計、服裝風格設計、服裝展示設計、服裝CAD、服裝立體裁剪，通過基于對服裝的認識，原理，制作的一體化教學，提高學生對專業核心知識及技能的學習效率及認識，最大限度的貼近企業崗位開展教學，縮短學校學習與企業崗位需求的差距，努力實現無縫接軌。

3、選修課模塊

專業選修課課程有:服裝彩妝設計、服裝形象搭配，通過課程提高學生的專業素質和理論基礎水平，以及專業素質的拓展。

4、專業理論核心課程描述

服裝效果圖：

從事服裝設計工作必須熟練地掌握服裝畫的畫法，因為服裝畫是表現服裝設計意念的必需手段。今天，服裝畫越來越為人們所重視，它的功能不斷擴大，形式也不斷增多，最初主要是作為服裝的設計效果圖，后來又在服裝廣告、宣傳和插圖等方面大顯身手，從一種制作圖發展為一種藝術形式。服裝畫應該比服裝本身、比著裝模特更具典型，更能反映服裝的風格、魅力與特征，因此更加充滿生命力。好的服裝畫能把服裝美的精髓、美的靈魂表現出來。當今國外服裝畫藝術大師的作品風格多樣、形式新穎、藝術水平高，已具有獨特的欣賞價值。服裝設計師畫圖時，表現的方法并不一定，有的畫得很精致，或像真人一樣，有的畫很省略簡單，必須要配合其使用目的與使用場合來決定如何作畫。

服裝材料：

本課程主要介紹服裝材料的基本組成及其所使用的原料、服裝面料基本組織結構、服用性能、常見主要品種特性以及根據各類服裝的使用特點合理地選用紡織面料與輔料等知識。本課程還全面介紹了紡織面料的質量與檢驗、保管與保養,各種服裝材料及服裝面料原料的鑒別方法等內容。近幾年來,隨著服裝材料新品種的不斷增加,為了滿足服裝設計人員的需要,本書增加了對新面料、新輔料的介紹。

服裝結構制圖：

服裝結構設計，是一門學科，服裝結構設計學，是服裝工程學下的一個分支。以人為中心展開的研究，主要研究的是人體與服裝相對應的協調關系。服裝結構設計學是以服裝的平面展開形式即服裝結構制圖來解釋和闡述服裝結構的內涵與人體各部位的相互關系的學科，但是它的知識結構涉及到人體解剖學、人體測量學、服裝衛生學、服裝造型設計學、服裝生產工藝學和美學等各個學科分支。

服裝色彩：

服飾色彩，即服裝色彩。用色彩來裝飾自身是人類最沖動、最原始的本能。無論古代還是現在，色彩在服飾審美中都有著舉足輕重的作用。在現代社會中，色彩心理效應的研究已不局限于少數心理學家、藝術家的范圍，隨著商品競爭的發展，它也越來越受到商業界尤其是服裝設計界人士的關注。色彩搭配”咨詢這一理念在20世紀末才開始傳入中國，對于大多數中國人只敢穿黑、白、灰、藍來說，這無疑是個很大的驚喜。十年來，“色彩搭配”咨詢已經風靡了中國的大江南北，對于人們的穿衣打扮指導，促進商業企業的新型營銷，提高城市與建筑的色彩規劃水平，改善全社會的視覺環境都起到了重要的推動作用。

七、教學進程總體安排